1. Repositorio Institucional UNAD

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Title:	RESET y F5 ¿son las tic una necesidad de la escuela actual? RESET y F5 ¿son las tic una necesidad de la escuela actual?
metadata.dc.creator:	Valbuena B., Widman Said
Keywords:	necessity;communication and information technologies;satisfactor;cultural possession.;necesidad;tecnologías de comunicación y la información;satisfactor;bien cultural.;SIN INFORMACION
Publisher:	Sello Editorial UNAD
metadata.dc.relation:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/627/1346
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion article SIN INFORMACION
Description:	The present speech is making from two technological metaphors, RESET and F5 (Refresh), where mainly the trouble of TIC’s necessity at the present school context is exposed. Starting from a theoric reviewing of the necessity concept with some writers contribution like Fresneda and Max Neef, where, clearly, the difference between necessities, satisfactors and possessions is founded. This first part is metaphoric understanding like RESET. Successively, by means of F5, we find that the communication and information technologies are so far to be strictly necessities and it acquaire, on the contrary, the cultural possessions characteristic that can mediate or not, the necessity and its satisfactors relation. In the school case particularly, the registered experience with Castilla La Nueva town, we found that the laptops and internet use are giving answers to understanding, leisure, identity and affection necessities; no interpreting this like an effective answer, but it had any kind of answer. This allows obtain elements to observe this technologies impact at school and to find the place that they must have in the present school context too. A partir de dos metáforas tecnológicas, reset (reiniciar) y F5 (actualizar) se estructura la presente ponencia donde, principalmente, se aborda la problemática de la necesidad de las tic en el contexto escolar actual. Partiendo inicialmente de una revisión teórica del concepto de necesidad, con el aporte de autores como Fresneda y Max-Neff, donde claramente se encuentra la distinción entre necesidades, satisfactores y bienes. Esta primera parte entendida metafóricamente como «reset».Seguidamente, y por medio de un «F5» se encuentra que las tecnologías de la comunicación y la información están muy lejos de ser estrictamente necesidades y que adquieren, por el contrario, la característica de bienes culturales que pueden mediar o no la relación entre una necesidad y sus satisfactores. Para el caso de la escuela, en particular la experiencia registrada con el municipio de Castilla la Nueva, se encontró que el uso de computadores portátiles e internet responden principalmente a las necesidades de entendimiento, ocio, identidad y afecto. No quiere decir esto que su respuesta es efectiva sino que se tuvo evidencia de algún tipo de respuesta. Esto permite obtener elementos para observar el impacto de estas tecnologías en la escuela, y también para encontrar el lugar que deberían ocupar estas en el contexto escolar actual.
metadata.dc.source:	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 8 No. 1 (2009); 173-184 Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 8 Núm. 1 (2009); 173-184 2539-1887 0124-793X
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71043
Other Identifiers:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/627 10.22490/25391887.627
Appears in Collections:	Revista de Investigaciones UNAD

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