1. Repositorio Institucional UNAD

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Title:	La argumentación en el debate: una ilustración sobre la aplicación de la retórica para el estudio del razonamiento en educación de adultos La argumentación en el debate: una ilustración sobre la aplicación de la retórica para el estudio del razonamiento en educación de adultos
metadata.dc.creator:	Gómez-Estern, Beatriz Macías Sánchez Medina, José A.
Keywords:	reasoning;argumentation;rhetoric;adult literacy;ways of thinking;razonamiento;argumentación;retórica;educación de adultos;modos de pensamiento.;SIN INFORMACION
Publisher:	Sello Editorial UNAD
metadata.dc.relation:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/634/1474
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion article SIN INFORMACION
Description:	The aim of this work is to describe and illustrate the use of different kinds of arguments in a communicative setting as the focus group. We will show the pertinence of studying ways of deliberation in relation to ways of arguing in the debate. After that, we will analysethe architecture of arguments displayed by a group of women attending an adult literacy course, extracted from a research ran in Seville (Spain), about the relation about adult literacy and different ways of reasoning. We found that the educative level influences the way these women argue about a topic they are interested on. We will then use a rhetoric perspective in the study of cognitive processes. El objetivo de este trabajo es describir e ilustrar el empleo de distintos tipos de argumentos en un escenario comunicativo como es el del grupo de discusión en el marco de la educación de adultos. Mostraremos la pertinencia del estudio de los modos de deliberación en relación con los modos de argumentación en el debate y pasaremos a continuación a una descripción de laarquitectura de los argumentos, desplegados por un grupo de mujeres asistentes a un curso de alfabetización de adultos, extraídos de una investigación llevada a cabo en Sevilla, España.Encontramos que el nivel educativo influye en el modo en que estas mujeres argumentan en torno a un tema de su interés. En nuestro trabajo adoptamos una perspectiva retórica en el estudio de los procesos cognitivos.
metadata.dc.source:	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 8 No. 2 (2009); 31-44 Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 8 Núm. 2 (2009); 31-44 2539-1887 0124-793X
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71051
Other Identifiers:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/634 10.22490/25391887.634
Appears in Collections:	Revista de Investigaciones UNAD

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