1. Repositorio Institucional UNAD

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Title:	Proyecto Cupi2: un enfoque multidimensional frente al problema de enseñar y aprender a programar Proyecto Cupi2: un enfoque multidimensional frente al problema de enseñar y aprender a programar
metadata.dc.creator:	Villalobos, Jorge A. Calderón, Nadya A.
Keywords:	active learning;learning community;programming;learning objects in programming education.;aprendizaje activo;comunidad de aprendizaje;enseñanza de la programación;objetos de aprendizaje en programación.;SIN INFORMACION
Publisher:	Sello Editorial UNAD
metadata.dc.relation:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/635/1475
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion article SIN INFORMACION
Description:	The difficulties teaching and learning computer programming have been a worldwide recurrent topic for the last twenty years. The community of computer science educators has proposed a vast number of approaches but, unfortunately, none of them has been truly effective. To the motivational issues suffered by the students, we have to add the absence of a serious study regarding the skills and abilities they have to develop, causing the organization of the programming courses reduced to a follow up of the syntax of a particular programming language. This article presents a new approach to tackle the problem; it is based on a solid conceptual framework and a novel pedagogical methodology, supported by a series of materials and tools that were built in the context of the Cupi2 project. We explain the main aspects of the proposed model focusing on four elements that we consider as fundamentals to the success of this work: incremental learning, problem-based learning, the use of computational tools to support the model and the teaching community we have built. At the end of the article, we summarize the major results obtained so far. Las dificultades en la enseñanza-aprendizaje de la programación han sido un problema recurrente en los últimos 20 años tanto en nuestro país como en el mundo entero. A lo largo del tiempo se han propuesto numerosas soluciones sin que ninguna haya resultado realmente efectiva. A los inconvenientes de motivación de los estudiantes se une la falta de un estudio a fondo de las habilidades que deben adquirir y en consecuencia, muchas veces, se reduce el programa de los cursos a un recorrido de estructuras sintácticas de un lenguaje de programación. Este documento plantea una nueva aproximación a la solución del problema, una novedosa propuesta pedagógica y una variedad de recursos construidos en el marco del proyecto Cupi2. Las fortalezas del proyecto se presentan basadas en cuatro componentes que se consideran fundamentales para el éxito de este trabajo: aprendizaje incremental, aprendizaje basado en problemas, el uso de herramientas tecnológicas de soporte para la enseñanza y finalmente, la comunidad de enseñanza de la programación que se ha construido para dar soporte a la comunidad académica interesada en la innovación. Al finalizar se muestran algunos resultados obtenidos hasta el momento
metadata.dc.source:	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 8 No. 2 (2009); 45-64 Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 8 Núm. 2 (2009); 45-64 2539-1887 0124-793X
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71052
Other Identifiers:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/635 10.22490/25391887.635
Appears in Collections:	Revista de Investigaciones UNAD

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