1. Repositorio Institucional UNAD

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Title:	Diagnóstico sobre las estrategias pedagógicas propuestas en los cursos de investigación de la universidad nacional abierta y a distancia - UNAD Diagnóstico sobre las estrategias pedagógicas propuestas en los cursos de investigación de la universidad nacional abierta y a distancia - UNAD
metadata.dc.creator:	Pineda Ballesteros, Eliécer Téllez Acuña, Freddy Reynaldo Ortiz Benavides, Fedra Lorena Páez Giraldo, Dignora Inés Landazábal Cuervo, Diana Patricia
Keywords:	diagnosis;strategy;education;techno - pedagogical;diagnóstico;estrategia;pedagogía;tecno pedagógico.;SIN INFORMACION
Publisher:	Sello Editorial UNAD
metadata.dc.relation:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/675/1497
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion article SIN INFORMACION
Description:	The accomplishment of a diagnosis of the pedagogic strategies proposed in the investigation courses of the UNAD, it does part of an exercise that tries to design a strategy of technopedagogic innovation for the formation of the research competence in the courses of this investigation area of UNAD; for this was chosen the course “201018 graduate work" at the School of Education Science and have designed and implemented the diagnostic format of the research course made by UNAD auxiliary teachers.In making the above assessment of the course in the following aspects, director human Variables, content, activities, educational intentions, institutional coherence, evaluation, and as cross curricular: research competences, there were more weaknesses than strengths in the development research competences and those related to educational tech field.Although professional studies and research experience of course leaders are outstanding, the educational intentions consistent with the level of education, high degree of relevance to the contents of the course and have a specification of activities to develop cognitive competences related to research training and as: observation, classifying, distinguish, analyzing, synthesize, modeling, representing and communicating, has marked weaknesses in the techno - pedagogical aspect, in research policies arising from the research system of the National Open University and Distance-Siunad and content that are unrelated to the cognition goal as a fundamental element in the development of research projects and especially in theprocess of research training. La realización de un diagnóstico sobre las estrategias pedagógicas propuestas en los cursos de investigación de la unad hace parte de un ejercicio que pretende diseñar una destreza de innovación tecno-pedagógica para la formación de la competencia investigativa en los cursos de esta área de investigación en dicha Universidad; para ellose eligió el curso “Trabajo de grado 201018” de la Escuela de Ciencias de la Educación y hemos diseñado y aplicado el formato de diagnóstico de cursos de investigación realizado por docentes auxiliares de la unad.Al hacer la valoración del curso antes mencionado se encontraron más debilidades que fortalezas en el desarrollo de competencias investigativas y aquellas relacionadas con ámbito tecno pedagógico, en los siguientes aspectos a saber: variables humanas del tutor director, contenidos, actividades, intencionalidades formativas, coherencia institucional, evaluación, y como eje transversal, competencias en investigación.A pesar de que los estudios profesionales y la experiencia investigativa del director de curso son sobresalientes, las intencionalidades formativas coherentes con el nivel de formación, alto grado de pertinencia con los contenidos del curso y contar con una especificación de actividades para el desarrollo de las competencias cognitivas relacionadas con la formación en investigación como observar, clasificar, distinguir, analizar, sintetizar, modelar, representar y comunicar, presenta debilidades marcadas en el aspecto tecno-pedagógico, inobservancia en las políticas de investigación derivadas del Sistema de Investigación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia- SIUNAD y los contenidos no tienen relación con la metacognición como elemento fundamental en el desarrollo de proyectos de investigación y especialmente en el proceso de formación en investigación.
metadata.dc.source:	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 9 No. 2 (2010); 107-123 Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 9 Núm. 2 (2010); 107-123 2539-1887 0124-793X
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71089
Other Identifiers:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/675 10.22490/25391887.675
Appears in Collections:	Revista de Investigaciones UNAD

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