Distance Education Models

Sabogal Padilla, Adelmo

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Sabogal Padilla, Adelmo	es
dc.date	2010-11-17	-
dc.date.accessioned	2025-07-25T14:38:14Z	-
dc.date.available	2025-07-25T14:38:14Z	-
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/727	-
dc.identifier	10.22490/25391887.727	-
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71138	-
dc.description	Academic discussions, which are woven on educational institutionalpractices, should focus on educational models that reflect, in the essence of the academic project, the consistent planning, the real implementation and the coverage of learning needs for the students. Overcoming the signaling between on-site and distance mediations, regarded from complementary and constructive perspectives, will allow the advance in what educational research should really focus nowadays, in regards of teaching and learningprocesses in specific communities in order to determine from that point the quality of academic planning and teaching practice.The leadership of pedagogy, boosted by means of the disciplinary discourse, technology, student needs and applied research can help overcome the limitations created between the divorce of educational models and disciplines, and between business lines and interpretations performed by the teacher and students.	en
dc.description	Las discusiones académicas que se tejen sobre las prácticas institucionales educativas deben centrarse en los modelos educativos que reflejan en la esencia del proyecto académico, su coherente planeación, su real aplicación y el cubrimiento de necesidades de aprendizaje para sus estudiantes. Superar el señalamiento entre las mediaciones presenciales y a distancia desde las miradas complementarias y constructivas permitirá avanzar en lo que realmente debe hoy en día centrarse la investigación educativa, en la mirada sobre los procesos de enseñanza aprendizaje en comunidades específicas para determinar desde allí la calidad de la planeación académica y la práctica docente.El liderazgo de la pedagogía, alimentada del discurso disciplinar, la tecnología de punta, las necesidades estudiantiles y la investigación aplicada, puede colaborativamente traspasar los límites creados entre el divorcio de los modelos educativos y las disciplinas y entre los lineamientos institucionales y las interpretaciones hechas por el docente y el estudiante.	es
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Sello Editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/727/1546	-
dc.rights	Derechos de autor 2010 Revista de Investigaciones UNAD	es
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 9 No. 3 (2010); 223-230	en
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 9 Núm. 3 (2010); 223-230	es
dc.source	2539-1887	-
dc.source	0124-793X	-
dc.subject	pedagogy	en
dc.subject	educational models	en
dc.subject	institutional design	en
dc.subject	distance education.	en
dc.subject	pedagogía	es
dc.subject	modelos educativos	es
dc.subject	diseño instruccional	es
dc.subject	educación a distancia.	es
dc.subject	SIN INFORMACION	es
dc.title	Distance Education Models	en
dc.title	Modelos de educación a distancia	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
dc.type	article	es
dc.type	SIN INFORMACION	es
Appears in Collections:	Revista de Investigaciones UNAD

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