Classroom projects, a successful experience of formative research

Dworaczek Conde, Helga Ofelia

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Dworaczek Conde, Helga Ofelia	es
dc.date	2014-06-04	-
dc.date.accessioned	2025-07-25T14:38:36Z	-
dc.date.available	2025-07-25T14:38:36Z	-
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/1151	-
dc.identifier	10.22490/25391887.1151	-
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71224	-
dc.description	This paper seeks to provide a theoretical framework based on sociology and anthropology and to make a methodological scheme using the approaches by Alfred Reginald Radcliffe-Brown, Bronislaw Malinowsky and Émile Durkheim; capturing also the importance of the contextualized research through the perspective view displayed by the Tofflers in Revolutionary Wealth, and thus revealing the evolution of the economic society.From a globalized education approach, the study made by the professor Ricardo Mosquera has also been joint, retaking the Augustinian pedagogical proposal, which illustrates educational experiences such as classroom projects, the achievements made in the cognitive and skilling process, and the reinforcement of values in the teachinglearning process of students, teachers and administrative officers as a social network of knowledge.	en
dc.description	El presente artículo, utiliza la antropología y sociología como marco teórico, crea un diagrama metodológico a partir de los planteamientos de Alfred Reginald, Radcliffe-Brown, Bronislaw Malinowsky y Émile Durkheim, determinando la importancia de la investigación contextual desde el planteamiento de los Toffler en: La revolución de la riqueza, presentando la evolución de la sociedad económica desde la innovación, tecnología e investigación.Se incluye el análisis del Dr. Ricardo Mosquera desde la perspectiva de educación globalizada, retomando la propuesta pedagógica Agustiniana, ilustrando experiencias en proyectos de aula, concluyéndolas con los logros obtenidos en el proceso cognitivo, competencial y de consolidación de valores en la enseñanza -aprendizaje de estudiantes, docentes y administrativos como una red social del conocimiento.	es
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Sello Editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/1151/1360	-
dc.rights	Derechos de autor 2015 Revista de Investigaciones UNAD	es
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 13 No. 2 (2014); 131-142	en
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 13 Núm. 2 (2014); 131-142	es
dc.source	2539-1887	-
dc.source	0124-793X	-
dc.subject	Young researchers	en
dc.subject	learning process	en
dc.subject	teaching methods.	en
dc.subject	Jóvenes investigadores	es
dc.subject	métodos de enseñanza	es
dc.subject	proceso de aprendizaje.	es
dc.title	Classroom projects, a successful experience of formative research	en
dc.title	Proyectos de aula, una experiencia exitosa de investigación formativa	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
dc.type	Report	es
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