Rethinking education in the modern human formation

García Serrano, Saúl Ernesto

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DC Field	Value	Language
dc.creator	García Serrano, Saúl Ernesto	es
dc.date	2014-06-04	-
dc.date.accessioned	2025-07-25T14:38:36Z	-
dc.date.available	2025-07-25T14:38:36Z	-
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/1153	-
dc.identifier	10.22490/25391887.1153	-
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71226	-
dc.description	Education in university life should have the space and time to acquire wisdom and humanize work, the sciences, professions, and culture. This is the paradigm of the universities, from the media age.If this task is not accomplished, the educators and the instructors can fall into the trap of being "education monsters" but without virtue, without the ability to contemplate and have a clear sense of life.Modern higher education must advocate for a balanced education; the cultivation of work skills that come from each discipline of science, and life skills, those that are related to the study of humanities.The study of the humanities in the context of modernity reachesbeyond the influence of common thought, the spread of ideologies and the tendencies for convergence, so we need to rethink their challenges: How can humanities education contribute to creating convergent thinking that mankind is one while maintaining its identity of diversity? Is it possible to rescue the excluded ideas in order to pass from the kingdom of doctrine to the kingdom of immutable ideas? Is it possible to talk to the world of university youth of a united human culture? What should be the role of intellectual academics today regarding the contribution of educated people, citizens, and professionals?	en
dc.description	La educación en la vida universitaria, debe ser un espacio y un tiempo para adquirir sabiduría y así humanizar el trabajo, la ciencia, la profesión, la cultura. Este es el paradigma de la universitas, dejado desde la edad media.Si no se realiza esta labor, la educación y los entes formadores pueden caer en la trampa de formar “monstruos educadísimos”, pero sin sapienza, sin virtud, sin capacidad de contemplar y tener un claro sentido de la vida.En la modernidad la educación superior debe propender por mantener el equilibrio de la transmisión, la formación de las ncompetencias laborales que provienen de la disciplina epistemológica de cada ciencia y de las competencias para la vida, aquellas que se enlazan con el estudio de las humanitates.El estudio de las “humanidades” en el contexto de la modernidad se mueve bajo el influjo de un pensamiento blando, la difusión de ideologías y la tendencia a la convergencia y por eso hay que repensar sus desafíos: ¿Cómo puede entonces contribuir la formación humanista a crear un pensamiento convergente para que la humanidad se una desde lo diverso manteniendo su identidad?, ¿Se puede rescatar lo excluido por el pensamiento débil-blando, para pasar del reino de la doxa al reino de las ideas inmutables?, ¿Es posible hablar al mundo de la juventud universitaria de una cultura de unidad humanística?, ¿Cuál debe ser el rol del intelectual académico hoy en la contribución de educar personas, ciudadanos y profesionales?	es
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Sello Editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/1153/1363	-
dc.rights	Derechos de autor 2015 Revista de Investigaciones UNAD	es
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 13 No. 2 (2014); 149-168	en
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 13 Núm. 2 (2014); 149-168	es
dc.source	2539-1887	-
dc.source	0124-793X	-
dc.subject	pedagogy	en
dc.subject	reeducation	en
dc.subject	distance education	en
dc.subject	educación	es
dc.subject	humanidades	es
dc.subject	universidad	es
dc.subject	modernidad.	es
dc.title	Rethinking education in the modern human formation	en
dc.title	Repensar la formacion humana en la modernidad	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Appears in Collections:	Revista de Investigaciones UNAD

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