1. Repositorio Institucional UNAD
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dc.creatorVelásquez Burgos, Bertha M.es
dc.creatorRemolina de Cleves, Nahyres
dc.creatorCalle Márquez, María Gracielaes
dc.date2013-06-04-
dc.date.accessioned2025-07-25T14:38:41Z-
dc.date.available2025-07-25T14:38:41Z-
dc.identifierhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/1174-
dc.identifier10.22490/25391887.1174-
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/71246-
dc.descriptionIn this paper the topic of thinking skills or mental abilities that allow the individual to build and organize their knowledge is presented to be applied more effectively in different situations. In the same way represent the ability and willingness to develop mental processes that contribute to problem solving. This is developed with either conscious or unconscious practice, and relate to the act of thinking of the human being.The thought processes can be grouped according to their levels of complexity and abstraction: basic processes (observation, comparison and classification) and integrative processes (analysis, synthesis and evaluation). These processes are the foundation on which it builds and organizes knowledge and reasoning.Additionally strategies to develop these skills in students through concept maps, mind maps, mentefactos, are recommended. These contributing to promote higher order thinking and provide opportunities for every student to be successful.en
dc.descriptionEn el presente trabajo se plantea el tema referido a las habilidades de pensamiento o capacidades mentales que permiten al individuo construir y organizar su conocimiento, para aplicarlo con mayor eficacia en diversas situaciones; asimismo, constituyen la capacidad y disposición para el desarrollo de procesos mentales, que contribuyen a la resolución de problemas los cuales se desarrollan con la práctica consciente o inconsciente y se relacionan con el acto de pensar del ser humano.Los procesos de pensamiento se pueden agrupar de acuerdo con sus niveles de complejidad y abstracción, a saber: procesos básicos como: la observación, comparación y clasificación; procesos integradores: análisis, síntesis y evaluación. Estos procesos son el cimiento sobre los cuales se construye y organiza el conocimiento y el razonamiento.De otra parte, se recomiendan estrategias para desarrollar dichas habilidades en los estudiantes mediante mapas conceptuales, mapas mentales, mentefactos, que contribuyen a promover el pensamiento de orden superior y a proveer oportunidades para que cada estudiante sea exitoso.es
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherSello Editorial UNADes
dc.relationhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/1174/1384-
dc.rightsDerechos de autor 2015 Revista de Investigaciones UNADes
dc.sourceRevista de Investigaciones UNAD; Vol. 12 No. 2 (2013); 23-41en
dc.sourceRevista de Investigaciones UNAD; Vol. 12 Núm. 2 (2013); 23-41es
dc.source2539-1887-
dc.source0124-793X-
dc.subjectBasic thinking skillsen
dc.subjecthigher order thinking skillsen
dc.subjectintelligenceen
dc.subjectteaching strategies for developing thinking skillsen
dc.subjectestrategias pedagógicas para el desarrollo de habilidades de pensamientoes
dc.subjecthabilidades básicas de pensamientoes
dc.subjecthabilidades superiores de pensamientoes
dc.subjectinteligencia.es
dc.titleThinking skills as a learning strategy for college students.en
dc.titleHabilidades de pensamiento como estrategia de aprendizaje para los estudiantes universitarios.es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typearticlees
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