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DC FieldValueLanguage
dc.creatorSilva Carreño, Wilmer Hernandoes
dc.creatorBeltrán Martin, Jorge Hernánes
dc.date2015-12-01-
dc.date.accessioned2025-07-25T14:38:44Z-
dc.date.available2025-07-25T14:38:44Z-
dc.identifierhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/1343-
dc.identifier10.22490/25391887.1343-
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/71258-
dc.descriptionObjetivo. Analizar desde una mirada crítica la comprensión social que tiene el ámbito educativo respecto al género. Se presentan algunas perspectivas de comprensión humanista y el alcance político de esta categoría constitutiva de lo humano. Método. Ejercicio etnográfico y análisis crítico desde el enfoque humanista de las capacidades desarrollado por Martha Nussbaum. Resultados. El género constituye un elemento fundante de la identidad de la personal, no sólo de algunos grupos minoritarios sino de la sociedad en general, lo cual configura su alcance político en la constitución de la ciudadanía incluyente.es
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherSello Editorial UNADes
dc.relationhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/1343/1680-
dc.rightsDerechos de autor 2016 Revista de Investigaciones UNADes
dc.sourceRevista de Investigaciones UNAD; Vol. 14 No. 1 (2015); 7 - 17en
dc.sourceRevista de Investigaciones UNAD; Vol. 14 Núm. 1 (2015); 7 - 17es
dc.source2539-1887-
dc.source0124-793X-
dc.subjectRol de géneroes
dc.subjectinclusiónes
dc.subjectdesarrollo humanoes
dc.subjecteducación.es
dc.titleEl rol de género como fundamento humanista de la formación para la ciudadaníaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typearticlees
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