1. Repositorio Institucional UNAD
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dc.creatorVázquez Clavera, María Inéses
dc.date2015-11-24-
dc.date.accessioned2025-07-25T14:38:46Z-
dc.date.available2025-07-25T14:38:46Z-
dc.identifierhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/1452-
dc.identifier10.22490/25391887.1452-
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/71269-
dc.descriptionLa mayoría de los países de la región han incorporado el cambio y la mejora como elementos clave de sus agendas educativas. Representan desafíos impostergables para lograr la universalización de la educación básica y la mejora en la calidad de los aprendizajes. Las políticas educativas han priorizado principios como los de inclusión, equidad, diversidad, participación. Uruguay forma parte de este grupo de países. Más allá de los enormes esfuerzos puestos en juego, algunos estudios recientes (INEEd, 2014) ponen en evidencia la distancia existente entre las acciones realizadas y los impactos logrados. Problematizamos aquí el análisis de los procesos de cambio en educación, considerando aspectos como los de cultura organizacional asociados a la construcción de sentido de quienes llevan a la práctica esos cambios.es
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherSello Editorial UNADes
dc.relationhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/1452/1768-
dc.rightsDerechos de autor 2016 Revista de Investigaciones UNADes
dc.sourceRevista de Investigaciones UNAD; Vol. 14 No. 2 (2015); 9 - 18en
dc.sourceRevista de Investigaciones UNAD; Vol. 14 Núm. 2 (2015); 9 - 18es
dc.source2539-1887-
dc.source0124-793X-
dc.subjectcambio educativoes
dc.subjectcultura organizacionales
dc.subjectconstrucción de sentido.es
dc.titleEl enfoque cualitativo en la comprensión de los procesos de cambio en educación.es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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