1. Repositorio Institucional UNAD

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2. Producción Científica
3. Sello Editorial UNAD
4. Revista Desbordes

Title:	She Digital gap and communication for educational management in the context of Covid-19: a case study in Lambayeque, Peru.: Un estudio de caso en Lambayeque, Perú Brecha digital y comunicación para la gestión educativa en el contexto del Covid-19:: Un estudio de caso en Lambayeque, Perú
metadata.dc.creator:	Bussalleu, Daniela Mateus, Julio-César Mateus, Julio-César
Keywords:	Communication for Development;Information and Communication Technologies (ICT);Social Inclusion, Education and Communication;Comunicación para el Desarrollo;Tecnologías de la información y comunicación (TIC);Inclusión social, Educación y Comunicación
Publisher:	Sello editorial UNAD
metadata.dc.relation:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/desbordes/article/view/6782/7227
metadata.dc.format.*:	text/html
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Description:	Peru, like other Latin American countries, faces digital gaps that limit the exercise of educational rights for the most vulnerable groups. This study aimed to explore the development of communication among actors in an educational community in Mórrope, in the Lambayeque region, during the context of COVID-19. Using a qualitative approach based on interviews and analysis of official documentation content, challenges were identified, such as the scarcity and inadequate management of technological resources for communication. The research showed how digital gaps affect people differently in specific situations related to participation in educational management, and how the state must consider intersectional approaches to tackle these problems. Understanding how communication works in the context of COVID-19 can have implications for the formulation of public policies that impact the improvement of educational quality. El Perú, como otros países latinoamericanos, enfrenta brechas digitales que limitan el ejercicio de derechos educativos de los grupos más vulnerables. Este estudio tuvo como objetivo explorar el desarrollo de la comunicación entre los actores de una comunidad educativa de Mórrope, en la región de Lambayeque, durante el contexto de COVID-19. Desde un abordaje cualitativo basado en entrevistas y análisis de contenido de documentación oficial, se identificaron desafíos, como la escasez y deficiente manejo de recursos tecnológicos para la comunicación. La investigación evidenció cómo las brechas digitales afectan a las personas de manera diferenciada en situaciones específicas vinculadas con la participación en la gestión educativa y cómo el Estado debe considerar enfoques interseccionales para atajar estos problemas. Comprender cómo funciona la comunicación en el contexto del COVID-19 puede tener implicaciones para la formulación de políticas públicas que incidan en la mejora de la calidad educativa.
metadata.dc.source:	Desbordes; Vol. 14 No. 1 (2023): Gestión para la comunicación transformadora Desbordes; Vol. 14 Núm. 1 (2023): Gestión para la comunicación transformadora 2539-4150 2027-5579
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71318
Other Identifiers:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/desbordes/article/view/6782 10.22490/25394150.6782
Appears in Collections:	Revista Desbordes

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