1. Repositorio Institucional UNAD

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Title:	ANALISIS DE RIESGOS LUMINICOS EN PUESTOS DE ESTUDIO DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
metadata.dc.creator:	Valderrama Lopez, Christian Felipe
Keywords:	Iluminación;Aplicación;salud;Visión;estudio;Lighting;application;health;vision;study
Publisher:	Sello Editorial UNAD
metadata.dc.relation:	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wp_ecisa/article/view/5422/7809
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares
Description:	The environmental risks present in the different academic activities have been varying due to the incorporation of new technologies and study methodologies, causing them to appear in environments that were not designed to carry out these activities, such as lighting, a critical and fundamental factor for the academic development. Based on the above and due to the complexity that the pandemic brought to adapt the home in permanent recreation, work and study areas, this research emerged to identify the risk of lighting in the study areas of distance higher education students. To develop this, we worked with a non-probabilistic sample of 329 distance university education students who knew Safety and Health at Work. The lighting evaluation technical guide it applied as an information-gathering tool developed by the INSST of Spain. It used A mobile application to measure the lighting in the workplace during the morning, afternoon and night. It found that 35% of the students have exclusive study areas, and 74% perceive that the lighting levels are optimal to carry out these activities, 30% of these manifest problems associated with fatigue and visual fatigue and using and analyzing the luminosity levels. It evidenced that, on average, only 30% of the respondents have optimal lighting levels to carry out this activity according to the norm. Los riesgos ambientales presentes en las diferentes actividades académicas han venido variando por la incorporación de nuevas tecnologías y metodologías de estudio, ocasionando que estos aparezcan en entornos que no estaban diseñados para realizar estas actividades, tales como la iluminación, un factor crítico y fundamental para el desarrollo académico. Partiendo de lo anterior y debido a la complejidad que trajo la pandemia para adaptar el hogar en áreas de recreación, trabajo y estudio permanentes, surgió esta investigación que busco identificar el riesgo por iluminación en las áreas de estudio de los estudiantes de educación superior a distancia. Para el desarrollo de este, se trabajó con una muestra no probabilística de 329 estudiantes de educación universitaria a distancia, que contaran con conocimientos en Seguridad y Salud en el Trabajo; Se aplicó la guía técnica de evaluación de iluminación como herramienta de recolección de información desarrollada por el INSST de España; se utilizó una aplicación móvil para medir la iluminación en el puesto de trabajo durante la mañana, tarde y noche. Se encontró que el 35% de los estudiantes cuentan con zonas exclusivas de estudio, el 74% perciben que los niveles de iluminación son óptimos para realizar estas actividades, un 30% de estos manifiesta tener problemas asociados al cansancio y la fatiga visual, y al utilizar y analizar los niveles de luminidad, se evidencio que en promedio solo un 30% de los encuestados cuentan con niveles de iluminación óptimos para realizar esta actividad de acuerdo a la norma.
metadata.dc.source:	Documentos de trabajo ECISA; No. 7 (2025) Documentos de trabajo ECISA; Núm. 7 (2025)
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/72012
Other Identifiers:	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wp_ecisa/article/view/5422 10.22490/ECISA.5422
Appears in Collections:	Documentos de trabajo ECISA

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