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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/72582Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.creator | Ahumada De La Rosa, Vicky Del Rosario; Universidad Nacional Abierta y a Distancia | es |
| dc.creator | Gamboa Mora, María Cristina; Universidad Nacional Abierta y a Distancia | es |
| dc.creator | Gutiérrez Álvarez, María Deyser; Universidad Nacional Abierta y a Distancia | es |
| dc.creator | Londoño Giraldo, Eliana Patricia; Fundación Universitaria Católica del Norte | es |
| dc.creator | Hernández López, Fernando ; Universidad Nacional Abierta y a Distancia | es |
| dc.date | 2024-02-29 | - |
| dc.date.accessioned | 2025-07-25T16:27:10Z | - |
| dc.date.available | 2025-07-25T16:27:10Z | - |
| dc.identifier | https://libros.unad.edu.co/index.php/selloeditorial/catalog/book/253 | - |
| dc.identifier | 978-958-651-961-8 | - |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/72582 | - |
| dc.description | El éxito académico universitario desde la percepción de autonomía de los estudiantes es un producto de nuevo conocimiento derivado del proyecto PG0401ECEDU2022 (Percepciones de los estudiantes de su autonomía y la incidencia en el éxito académico en la educación virtual) desarrollado por el Grupo de Investigación AMECI de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) y el Grupo de Investigación Ingeniería, Ciencias Ambientales e Innovación de la Fundación Universitaria Católica del Norte (FUCN) en la Convocatoria para Grupos de investigación No. 10/2021 de la UNAD. Los resultados de estudios sobre las percepciones de autonomía han planteado que el éxito académico de los estudiantes en la educación superior virtual se relaciona con sus percepciones, su grado de satisfacción, su rendimiento y la persistencia que muestran cuando se mantienen activos en el sistema. Se trata de una investigación educativa desarrollada desde los enfoques cuantitativo y cualitativo, de diseño descriptivo y analítico de tipo correlacional, cuyo propósito fue determinar si la variable percepción de la autonomía se relaciona con el éxito académico de los estudiantes en programas virtuales. Mediante muestreo no probabilístico participaron 430 estudiantes (265 de la UNAD y 165 de la FUCN). Se aplicó la Escala Nivel de Autonomía (ENA) y se analizaron bases de datos con información del rendimiento académico (2022). Se calculó el coeficiente de correlación rho de Spearman (rs), se registraron correlaciones significativas entre las dimensiones medidas en la variable autonomía más no entre la autonomía y el éxito académico. | es |
| dc.description | University academic success from the students' perception of autonomy is a product of new knowledge derived from the project PG0401ECEDU2022 (Students' perceptions of their autonomy and the impact on academic success in virtual education) developed by the AMECI Research Group of the Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) and the Engineering, Environmental Sciences and Innovation Research Group of the Fundación Universitaria Católica del Norte (FUCN) in the UNAD Call for Research Groups No. 10/2021. The results of studies on the perceptions of autonomy have suggested that the academic success of students in virtual higher education is related to their perceptions, their degree of satisfaction, their performance, and the persistence they show when they remain active in the system. This is educational research developed from quantitative and qualitative approaches, with a descriptive and analytical design of a correlational type, whose purpose was to determine if the variable perception of autonomy is related to the academic success of students in virtual programs. Using non-probabilistic sampling, 430 students participated (265 from UNAD and 165 from FUCN). The Level of Autonomy Scale (ENA) was applied and databases with information on academic performance (2022) were analyzed. Spearman's rho assessment coefficient (rs) was calculated; significant correlations were recorded between the dimensions measured in the autonomy variable but not between autonomy and academic success. | en |
| dc.description | O sucesso acadêmico universitário a partir da percepção de autonomia dos alunos é produto de novos conhecimentos derivados do projeto PG0401ECEDU2022 (Percepções dos alunos sobre sua autonomia e o impacto no sucesso acadêmico na educação virtual) desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa AMECI da Rede Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) e o Grupo de Pesquisa em Engenharia, Ciências Ambientais e Inovação da Fundación Universitaria Católica del Norte (FUCN) na Convocatória UNAD para Grupos de Pesquisa nº 10/2021. Os resultados de estudos sobre as percepções de autonomia sugeriram que o sucesso acadêmico dos estudantes do ensino superior virtual está relacionado às suas percepções, ao seu grau de satisfação, ao seu desempenho e à persistência que demonstram quando permanecem ativos no sistema. Trata-se de uma pesquisa educacional desenvolvida a partir de abordagens quantitativas e qualitativas, com desenho descritivo e analítico do tipo correlacional, cujo objetivo foi determinar se a variável percepção de autonomia está relacionada com o sucesso acadêmico dos alunos em programas virtuais. Utilizando amostragem não probabilística, participaram 430 estudantes (265 da UNAD e 165 da FUCN). Foi aplicada a Escala de Nível de Autonomia (ENA) e analisadas bases de dados com informações sobre desempenho acadêmico (2022). Calculou-se o coeficiente de avaliação rho de Spearman (rs), registrando-se correlações significativas entre as dimensões medidas na variável autonomia, mas não entre autonomia e sucesso acadêmico. | pt-BR |
| dc.format | Digital (DA) | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Sello Editorial UNAD | en |
| dc.publisher | Sello Editorial UNAD | es |
| dc.publisher | Sello Editorial UNAD | pt-BR |
| dc.relation | 10.22490/9789586519618 | - |
| dc.relation | https://libros.unad.edu.co/index.php/selloeditorial/catalog/view/253/239/4171 | - |
| dc.source | Sello Editorial UNAD; | en |
| dc.source | Sello Editorial UNAD; | es |
| dc.source | Sello Editorial UNAD; | pt-BR |
| dc.subject | Autonomía | es |
| dc.subject | Éxito académico | es |
| dc.subject | Educación superior | es |
| dc.subject | Ciencias sociales | es |
| dc.subject | Autonomy | en |
| dc.subject | Academic success | en |
| dc.subject | Higher education | en |
| dc.subject | Social Sciences | en |
| dc.subject | Autonomia | pt-BR |
| dc.subject | Sucesso acadêmico | pt-BR |
| dc.subject | Educação superior | pt-BR |
| dc.subject | Ciências Sociais | pt-BR |
| dc.title | El éxito académico universitario desde la percepción de autonomía de los estudiantes | es |
| dc.title | University academic success from the perception of student autonomy | en |
| dc.title | O sucesso acadêmico universitário a partir da percepção de autonomia dos alunos | pt-BR |
| dc.type | Libro | es |
| dc.type | Texto | es |
| dc.type | Texto | pt-BR |
| dc.type | Text | en |
| Appears in Collections: | Libros | |
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