The use of literature as a mediation tool to increase EFL vocabulary knowledge in students at Santo Tomás university

Abstract

Este estudio de investigación tuvo como objetivo aumentar el conocimiento del vocabulario de los estudiantes a través de piezas literarias en la Universidad Santo Tomás en Floridablanca, Santander. Esta propuesta buscó guiar y ser mediadora con los estudiantes utilizando material auténtico en lugar de lecturas de su libro de texto. El uso de material auténtico no solo representó un cambio respecto a los métodos tradicionales, sino también una forma de brindar a los estudiantes una experiencia de aprendizaje más atractiva y motivadora. Estas piezas literarias proporcionaron a los estudiantes una forma diferente de aprender a través de la lectura y la adquisición de vocabulario que podrían no haber encontrado en un libro de texto. La participación de la población en este estudio fue crucial, y sus aportes fueron invaluables para dar forma al análisis final. Los participantes de este estudio fueron estudiantes universitarios que tomaron inglés como requisito para su programa; la edad de estos estudiantes osciló entre los 17 y los 31 años, y la mayoría se encontraba en el medio de su programa profesional. Este estudio empleó una amplia combinación de métodos cualitativos y cuantitativos para garantizar una recopilación y análisis de datos robustos. Para la parte cualitativa, registramos las opiniones de los estudiantes sobre la implementación, categorizando sus respuestas en Word. Para la parte cuantitativa, creamos diagramas en Excel para registrar los resultados de los exámenes de los estudiantes y compararlos para medir mejoras. Este análisis exhaustivo, realizado utilizando el método mixto secuencial explicativo de análisis, proporcionó una comprensión integral de los resultados del estudio, asegurando la fiabilidad y validez de nuestros hallazgos.