1. Repositorio Institucional UNAD
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dc.creatorMartínez Babativa, Julián Davides
dc.creatorBarrera Herrera, María Mónicaes
dc.creatorMartínez Babativa, Julián Daviden
dc.creatorBarrera Herrera, María Mónicaen
dc.creatorMartínez Babativa, Julián Davidpt-BR
dc.creatorBarrera Herrera, María Mónicapt-BR
dc.date2025-06-28-
dc.date.accessioned2025-10-07T20:46:52Z-
dc.date.available2025-10-07T20:46:52Z-
dc.identifierhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10189-
dc.identifier10.15332/25005421.10956-
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/74397-
dc.descriptionEl objetivo de esta investigación fue analizar la percepción de los docentes sobre el uso de la inteligencia artificial como apoyo en los recursos tecnopedagógicos en instituciones de educación superior con programas a distancia en modalidad virtual. El estudio permitió identificar desafíos y experiencias relacionados con el uso de tecnologías innovadoras, en especial aquellas orientadas a fortalecer la educación inclusiva. Para ello, se aplicaron encuestas abiertas y un formulario tipo Likert a 61 docentes que laboran bajo modalidad a distancia en los departamentos de Tolima y Cundinamarca. Los resultados evidencian que, cuando se articulan de manera responsable, los recursos tecnopedagógicos basados en inteligencia artificial pueden generar información pedagógica atractiva, innovadora y pertinente para la comunidad académicaes
dc.descriptionThe objective of this research was to analyze teachers' perceptions regarding the use of artificial intelligence (AI) as support for technopedagogical resources in higher education institutions offering distance learning programs in a virtual modality. This analysis identified key challenges and experiences encountered by educators when interacting with innovative technologies that promote inclusive  education. To achieve this, open-ended surveys and a Likert-type questionnaire were administered to 61 teachers working in distance education in the departments of Tolima and Cundinamarca. In light of advancements in the education sector, technological and pedagogical resources—when responsibly integrated—can generate engaging and innovative content for the academic community.en
dc.descriptionO objetivo da pesquisa foi analisar a percepção dos docentes sobre o uso da inteligência artificial como suporte aos recursos tecnopedagógicos em instituições de ensino superior com programas a distância na modalidade virtual. A análise identificou alguns dos desafios e experiências enfrentados pelos educadores ao interagir com tecnologias inovadoras que promovem a educação inclusiva. Para isso, foram aplicados questionários abertos e um formulário do tipo Likert a 61 docentes que atuam na modalidade a distância e residem nos departamentos de Tolima e Cundinamarca. Diante dos avanços no setor educacional, os recursos tecnológicos e pedagógicos, quando articulados de forma responsável, geram informações atraentes e inovadoras para a comunidade acadêmica.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCoedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomáses
dc.relationhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10189/8049-
dc.rightsDerechos de autor 2025 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEPes
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 18 Núm. 2 (2025); 31-60es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 18 No. 2 (2025); 31-60en
dc.source2500-5421-
dc.source1657-107X-
dc.subjecteducación a distanciaes
dc.subjecteducación inclusivaes
dc.subjectInteligencia artificiales
dc.subjectpercepciónes
dc.subjectrecurso tecnopedagógicoes
dc.subjectartificial intelligenceen
dc.subjectperceptionen
dc.subjecttechnopedagogical resourceen
dc.subjectdistance educationen
dc.subjectinclusive educationen
dc.subjectinteligência artificialpt-BR
dc.subjectpercepçãopt-BR
dc.subjectrecurso tecnopedagógicopt-BR
dc.subjecteducação a distânciapt-BR
dc.subjecteducação inclusivapt-BR
dc.titleInteligencia artificial como apoyo tecnopedagógico en docentes de instituciones de educación superior a distanciaes
dc.titleArtificial intelligence as a technopedagogical support for teachers in distance higher education institutionsen
dc.titleA inteligência artificial como suporte tecnopedagógico para professores em instituições de ensino superior à distânciapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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