El aprendizaje en Ingeniería apoyado con herramientas de Inteligencia Artificial (IA)

Guevara Ortega, Luz Maribel; Rodríguez Carmona, Esperanza; Acosta, Lina María

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Guevara Ortega, Luz Maribel	es
dc.creator	Rodríguez Carmona, Esperanza	es
dc.creator	Acosta, Lina María	es
dc.date	2025-06-28	-
dc.date.accessioned	2025-10-07T20:46:52Z	-
dc.date.available	2025-10-07T20:46:52Z	-
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10194	-
dc.identifier	10.15332/25005421.10242	-
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74402	-
dc.description	Los docentes universitarios enfrentan el desafío de integrar la inteligencia artificial (IA) en la educación, viéndola como un recurso que enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje. La IA ofrece nuevas estrategias para la enseñanza, evaluación y retroalimentación, promoviendo metodologías activas, automatización de tareas, seguimiento personalizado y mejor comunicación. Esto facilita un aprendizaje dinámico e inclusivo. Este estudio se centra en estudiantes de Ingeniería de tres universidades (Universidad EAN, Universidad Militar Nueva y Corporación Universitaria Minuto de Dios) para evaluar la implementación de herramientas de IA en su formación. Utilizando un enfoque cualitativo, se recopilaron datos a través de encuestas aplicadas a estudiantes con el objetivo de conocer su experiencia con la IA. Los resultados destacan el impacto positivo de estas herramientas en el aprendizaje y ofrecen orientación para desarrollar estrategias pedagógicas innovadoras y adaptativas, mejorando así la educación en ingeniería y respondiendo a las necesidades emergentes de los estudiantes.	es
dc.description	Os docentes universitários enfrentam o desafio de integrar a inteligência artificial (IA) na educação, vendo-a como um recurso que enriquece o processo de ensino-aprendizagem. A IA oferece novas estratégias para o ensino, avaliação e feedback, promovendo metodologias ativas, automação de tarefas, acompanhamento personalizado e melhor comunicação. Isso facilita um aprendizado dinâmico e inclusivo. Este estudo foca em estudantes de Engenharia de três universidades (Universidad EAN, Universidad Militar Nueva e Corporación Universitaria Minuto de Dios) para avaliar a implementação de ferramentas de IA em sua formação. Utilizando uma abordagem qualitativa, foram coletados dados por meio de questionários aplicados aos alunos para entender sua experiência com a IA. Os resultados destacam o impacto positivo dessas ferramentas no aprendizado e fornecem orientações para desenvolver estratégias pedagógicas inovadoras e adaptativas, melhorando assim a educação em engenharia e respondendo às necessidades emergentes dos alunos.	pt-BR
dc.description	University professors face the challenge of integrating artificial intelligence (AI) into education, viewing it as a resource that enriches the teaching-learning process. AI offers new strategies for teaching, assessment, and feedback, promoting active methodologies, task automation, personalized tracking, and improved communication. This facilitates dynamic and inclusive learning. This study focuses on engineering students from three universities (Universidad EAN, Universidad Militar Nueva, and Corporación Universitaria Minuto de Dios) to assess the implementation of AI tools in their training. Using a qualitative approach, data were collected through surveys applied to students to understand their experience with AI. The results highlight the positive impact of these tools on learning and provide guidance for developing innovative and adaptive pedagogical strategies, thereby improving engineering education and responding to the emerging needs of students.	en
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10194/8054	-
dc.rights	Derechos de autor 2025 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 18 Núm. 2 (2025); 61-85	es
dc.source	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 18 No. 2 (2025); 61-85	en
dc.source	2500-5421	-
dc.source	1657-107X	-
dc.subject	educación superior	es
dc.subject	enseñanza de la ingeniería	es
dc.subject	estrategias pedagógicas	es
dc.subject	inteligencia artificial	es
dc.subject	proceso enseñanza-aprendizaje	es
dc.subject	artificial intelligence	en
dc.subject	engineering education	en
dc.subject	higher education	en
dc.subject	pedagogical strategies	en
dc.subject	teaching-learning process	en
dc.subject	educação em engenharia	pt-BR
dc.subject	ensino superior	pt-BR
dc.subject	estratégias pedagógicas	pt-BR
dc.subject	inteligência artificial	pt-BR
dc.subject	processo de ensino-aprendizagem	pt-BR
dc.title	El aprendizaje en Ingeniería apoyado con herramientas de Inteligencia Artificial (IA)	es
dc.title	Engineering learning supported by Artificial Intelligence (AI) tools	en
dc.title	Aprendizagem de engenharia apoiada por ferramentas de Inteligência Artificial (IA)	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Appears in Collections:	Revista RIIEP

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