1. Repositorio Institucional UNAD

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Title:	Hacia una escritura reflexiva: entre literatura y praxeología Towards a reflective writing: between literature and praxeology Para uma escrita reflexiva: entre a literatura e a praxeología
metadata.dc.creator:	JULIAO VARGAS, CARLOS GERMÁN
Keywords:	reflexive writing;praxeological approach;writing workshops;fiction;philosophy;literature;escritura reflexiva;enfoque praxeológico;talleres de escritura;ficción;filosofía;literatura;escrita reflexiva;abordagem praxeológica;oficinas de escrita;ficção;filosofia;literatura
Publisher:	Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
metadata.dc.relation:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10309/8093
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Description:	Este artículo de reflexión se basa en mi práctica de varios años acompañando el oficio de escribir en la universidad (talleres praxeológicos, dirección de tesis, iniciación a la investigación), así como en mis lecturas, publicaciones y trabajos de investigación praxeológica. Mostraré cómo el escribir en talleres praxeológicos, cuyo enfoque se inspira en parte en el psicoanálisis y en parte en la literatura, permite a cualquier educador co-construir una postura praxeológica. En este sentido, las vías de reflexión aquí propuestas plantean la cuestión de la transmisión de la práctica a través de la escritura y, más ampliamente, de las condiciones para implementar la dimensión instituyente de toda práctica formativa. Tanto en el dispositivo de escritura propuesto como en la investigación realizada, las hipótesis (y los resultados) son el fruto de un camino personal. This reflection article is based on my practice of several years accompanying the profession of writing at the university (praxeological workshops, thesis direction, initiation to research), as well as on my readings, publications and praxeological research works. I will show how writing in praxeological workshops, whose approach is partly inspired by psychoanalysis and partly by literature, allows any educator to co-construct a praxeological stance. In this sense, the avenues of reflection proposed here raise the question of the transmission of practice through writing and, more broadly, of the conditions to implement the instituting dimension of all training practice. Both in the proposed writing device and in the research carried out, the hypotheses (and the results) are the fruit of a personal path. Este artigo de reflexão baseia-se na minha prática de vários anos de acompanhamento do ofício da escrita na universidade (ateliers praxeológicos, orientação de teses, iniciação à investigação), bem como nas minhas leituras, publicações e trabalhos de investigação praxeológica. Mostrarei como a escrita em oficinas praxeológicas, cuja abordagem se inspira em parte na psicanálise e em parte na literatura, permite a qualquer educador co-construir uma posição praxeológica. Neste sentido, as pistas de reflexão aqui propostas colocam a questão da transmissão da prática através da escrita e, mais amplamente, das condições de implementação da dimensão instituinte de toda a prática formativa. Tanto no dispositivo de escrita proposto como na investigação efectuada, as hipóteses (e os resultados) são fruto de um percurso pessoal
metadata.dc.source:	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 17 Núm. 1 (2024): Vol. 17 Núm. 1 (2024).; 347-371 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 17 No. 1 (2024): Vol. 17 Núm. 1 (2024).; 347-371 2500-5421 1657-107X
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74442
Other Identifiers:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10309 10.15332/k1648x82
Appears in Collections:	Revista RIIEP

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