1. Repositorio Institucional UNAD

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Title:	Transformación en las condiciones sociales y culturales de profesionales en Colombia: aportes desde la educación Transformation in the social and cultural conditions of professionals in Colombia: contributions from education Transformando as condições sociais e culturais dos profissionais na Colômbia: contribuições da educação
metadata.dc.creator:	Peña Rodríguez, Faustino Gómez Mendoza, Yolanda
Keywords:	education;development;human development;social status;cultural conditions;social mobility;professional mobility;educación;desarrollo;desarrollo humano;condición social;condiciones culturales;movilidad social;movilidad profesional;educação;desenvolvimento;desenvolvimento humano;condição social;condições culturais;mobilidade social;mobilidade profissional
Publisher:	Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
metadata.dc.relation:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10316/8098
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Description:	Este artículo expone resultados de una investigación, acotada al periodo 1980 – 2019, que indagó la manera en que la educación recibida por las personas hasta la de nivel superior contribuye a la transformación de condiciones sociales y culturales: roles y estatus social, situación económica, estrato social, acceso a educación, entre otros. El diseño de investigación corresponde al paradigma socio crítico, metodología hermenéutica y técnicas como encuesta, entrevista estructurada, revisión documental. Los hallazgos indican que la educación fomenta la movilidad vertical, empleabilidad y mejor relacionamiento social de quienes obtienen una titulación profesional; en este mismo sentido, acercarse a personas con buen nivel cultural se convirtió en derrotero, incorporando hábitos diferentes. No obstante, se encontraron desafíos en los que habría que concentrar esfuerzos desde las políticas públicas y sus instrumentos de implementación de las próximas décadas. Los de mayor importancia son: educación de calidad para la igualdad de género, mejor articulación entre sector educativo y productivo, y, equidad en el acceso y permanencia en la educación y el trabajo. Las conclusiones sugieren que dichas condiciones mejoran producto de la educación, pero de manera condicionada; aunque, esta se declare como elemento central en políticas y prácticas orientadas a la consecución de desarrollo y movilidad social, no se evidenció correspondencia con asignaciones en el presupuesto nacional, tampoco en las oportunidades laborales para egresados de todas las modalidades de educación superior, campos de conocimiento y clases sociales. Por último, se sitúan desafíos diferidos en la generación de mejores condiciones a partir de la educación. This text presents the main results of a research work, limited to the years 1980 – 2019, that enquired into how received education, up to higher education, contributes to the transformation of social and cultural conditions, such as: roles and social status, economic situation, social strata, access to education, among others. The research design of this work corresponds to the socio-critical paradigm, hermeneutical methodology, and techniques such as: survey, structured interview, and documentary research. The main findings indicate that education promotes vertical mobility, employability, and better social relationship in those who obtain a professional degree; in the same sense, it was found that approaching people with a good cultural level became a path, which incorporates different habitus. Nevertheless, some challenges were identified, in which some efforts could be concentrated from Public Policies and their implementation instruments in the following decades. Those of higher importance are quality education to gender equity, better articulation between education and working sectors, and equity in the access and continuity in both education and work. The conclusions of this research suggest that the previous conditions improve because of education, but in a conditioned form; although education has been declared as a central element in policies and practices oriented to the achievement of development and social mobility, there was no evidence of that correspondence in the National Budget allocation, nor in the working opportunities for graduates from all higher education modalities, fields of knowledge, or social classes. Lastly, some challenges are situated in the generation of better conditions from education. Neste artigo são expostos os resultados de uma investigação, li mitada ao período 1980 - 2019, que investigou a forma como a educação recebida por pessoas até o nível superior contribui para a transformação das condições sociais e culturais: papéis e status social, situação econômica , estrato social, acesso à educação, entre outros.o desenvolvimento pessoal e social. O desenho da pesqui sa corresponde ao paradigma paradigma sociocrítico, à metodo logia hermenêutica e às principais técnicas como o questionário, a entrevista estruturada, a revisão documental. As conclusões do estudo sugerem que essas condições melhoram como produto da educação, mas de forma condicionada; embora se declare como elemento central nas políticas e práticas voltadas para o desenvolvi mento, o progresso e a mobilidade social, não houve comprovação de correspondência com alocações no orçamento nacional, nem em oportunidades de trabalho para os recém-formados de todas as modalidades de ensino superior, áreas do conhecimento e classes sociais. Finalmente, desafios diferidos são colocados na geração de melhores condições a partir da educação.
metadata.dc.source:	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 16 Núm. 2 (2023): Vol. 16 Núm. 2 (2023).; 65-91 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 16 No. 2 (2023): Vol. 16 Núm. 2 (2023).; 65-91 2500-5421 1657-107X
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74447
Other Identifiers:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10316 10.15332/rcsw1915
Appears in Collections:	Revista RIIEP

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