Estrategia didáctica para la   construcción de competencias  ciudadanas mediante el uso de las TIC y  de los saberes intergeneracionales

Parra Contreras, María Isabel; Gómez Martínez, María Trinidad; Pinilla Triana, Elluz Tatiana; Moreno Cubides, Wilson

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Parra Contreras, María Isabel	es
dc.creator	Gómez Martínez, María Trinidad	es
dc.creator	Pinilla Triana, Elluz Tatiana	es
dc.creator	Moreno Cubides, Wilson	es
dc.date	2025-09-12	-
dc.date.accessioned	2025-10-07T20:47:56Z	-
dc.date.available	2025-10-07T20:47:56Z	-
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10368	-
dc.identifier	10.15332/h5562477	-
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74449	-
dc.description	El objetivo general del proyecto fue aplicar una estrategia didáctica para promover la construcción de competencias ciudadanas en estudiantes de educación básica de dos municipios santandereanos con vocaciónagrícola y población rural, a partir de la investigación sobre saberes in tergeneracionales con apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación. La metodología de corte cualitativo, permitió contemplar la investigación educativa como un proceso de búsqueda de opciones que iluminan la práctica pedagógica. En la primera fase se caracterizaron las estrategias didácticas implementadas por docentes de la región; a partir de entrevistas y el análisis de los registros de guías y cuadernos de estudiantes en tiempos de aislamiento preventivo y alternancia; en la segunda fase se diseñó la estrategia con la participación de docentes; en la tercera fase se aplicó la estrategia en tres aulas; la última fase consistió en el proceso de reflexión sobre los resultados obtenidos. Entre los prin cipales resultados se encuentra el paso a paso de la estrategia didáctica, aplicada en tres aulas de clase y a partir de la cual se promovió la inves tigación sobre los saberes tradicionales de la región. Como conclusiones se presenta la necesidad de seguir capacitando y acercando, tanto a docentes como estudiantes rurales, a las tecnologías de la información y la comunicación y al uso educativo de los aparatos electrónicos dispo nibles; el trabajo en comunidad y a partir de temas del entorno cercano es una oportunidad para conectar a los estudiantes con sus familias, sus saberes, y aprovechar didácticamente el celular.	es
dc.description	The project’s objective was to apply a didactic strategy to promote the construction of citizenship competencies in elementary education students from two santanderean municipalities with an agricultural vocation and a rural population, based on research on intergenera tional knowledge with the support of information technologies and communication. The qualitative methodology allowed us to contem plate educational research as a process of searching for options that illuminate pedagogical practice. In the first phase, the didactic stra tegies implemented by teachers in the region were characterized by interviews and the analysis of the records of student guides and note books in times of preventive isolation and alternation; in the second phase, the strategy was designed with the participation of teachers; in the third phase, the strategy was applied in three classrooms; The last phase consisted of the process of reflection on the results ob tained. Among the main results is the step-by-step didactic strategy, applied in three classrooms and from which research on the traditio nal knowledge of the region was promoted. Conclusions include the need to continue training and bringing rural teachers and students closer to information and communication technologies and the edu cational use of available electronic devices; Community work based on topics from the immediate environment is an opportunity to con nect students with their families, their knowledge, and take advanta ge of the cell phone didactically.	en
dc.description	O objetivo do projeto foi aplicar uma estratégia didática para pro mover a construção de competências cidadãs em alunos do ensino fundamental de dois municípios santanderes com vocação agrícola e população rural, com base em pesquisas sobre conhecimento inter geracional com apoio de tecnologias de informação e comunicação. A metodologia qualitativa permitiu contemplar a pesquisa educacio nal como um processo de busca de opções que iluminem a prática pedagógica. Na primeira fase, as estratégias didáticas implementadas pelos professores da região foram caracterizadas por entrevistas e pela análise dos registros dos guias e cadernos do aluno em tempos de isolamento e alternância preventiva; na segunda fase, a estratégia foi desenhada com a participação dos professores; na terceira fase, a es tratégia foi aplicada em três salas de aula; A última fase consistiu no processo de reflexão sobre os resultados obtidos. Entre os principais resultados está a estratégia didática passo a passo, aplicada em três salas de aula e a partir da qual foi promovida a pesquisa sobre os sa beres tradicionais da região. As conclusões incluem a necessidade de continuar formando e aproximando professores e alunos rurais das tecnologias de informação e comunicação e do uso educacional dos dispositivos eletrônicos disponíveis; O trabalho comunitário baseado em temas do ambiente imediato é uma oportunidade de conectar os alunos com suas famílias, seus conhecimentos e aproveitar o celular de forma didática.	pt-BR
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10368/8100	-
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 16 Núm. 2 (2023): Vol. 16 Núm. 2 (2023).; 121-149	es
dc.source	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 16 No. 2 (2023): Vol. 16 Núm. 2 (2023).; 121-149	en
dc.source	2500-5421	-
dc.source	1657-107X	-
dc.subject	rural education	en
dc.subject	competency-based education	en
dc.subject	citizenship education	en
dc.subject	digital divide	en
dc.subject	oral tradition	en
dc.subject	teaching strategy	en
dc.subject	educación rural	es
dc.subject	educación basada en las competencias	es
dc.subject	educación ciudadana	es
dc.subject	brecha digital	es
dc.subject	tradición oral	es
dc.subject	estrategia de enseñanza	es
dc.subject	educação rural	pt-BR
dc.subject	educação baseada em competências	pt-BR
dc.subject	educação para a cidadania	pt-BR
dc.subject	exclusão digital	pt-BR
dc.subject	tradição oral	pt-BR
dc.subject	estratégia de ensino	pt-BR
dc.title	Estrategia didáctica para la construcción de competencias ciudadanas mediante el uso de las TIC y de los saberes intergeneracionales	es
dc.title	Didactic strategy for the construction of citizen competences through the use of ICT and intergenerational knowledge	en
dc.title	Estratégia didática para a construção de competências cidadãs por meio do uso das tic e do conhecimento intergeracional	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Appears in Collections:	Revista RIIEP

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