1. Repositorio Institucional UNAD

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4. Revista RIIEP

Title:	¿Qué ocurre cuando las escuelas están vacías? Los niños durante el confinamiento What Happens When Schools are Empty? Children During Confinement O que acontece quando as escolas estão vazias? As crianças durante o confinamento
metadata.dc.creator:	Tahull Fort, Joan
Keywords:	education;pandemic;peer relations;intergroup relations;family;student;educación;pandemia;relaciones entre pares;relaciones entre grupos;familia;alumno;educação;pandemia, relações entre pares;relações entre grupos;família;aluno
Publisher:	Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
metadata.dc.relation:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10430/8136
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Description:	En el estudio se presenta una descripción, análisis y reflexión sobre el confinamiento obligatorio de los alumnos españoles de primaria por la pandemia de la covid-19. Se cerraron las escuelas, y padres e hijos debieron estar largas jornadas en sus domicilios. Muchas fa milias tenían limitaciones y diversos problemas para estar de forma permanente en su hogar y seguir la educación telemática. Para la investigación se utilizó bibliografía relevante, datos cuantitativos y se realizaron 20 entrevistas en total: 10 padres-madres y 10 maes tros de primaria, quienes han explicado sus experiencias y vivencias durante el confinamiento. Con las aportaciones de los informantes se muestran diferentes situaciones vividas por las familias y tam bién hijos y alumnos. Se explica cómo el confinamiento obligatorio y el seguimiento de las clases virtuales ha sido desigual en función de las capacidades y posibilidades de los padres-madres para es tar, orientar y ayudar a sus hijos. This study presents a description, analysis and reflection on the compulsory confinement of Spanish elementary school students due to the covid-19 pandemic. Schools were closed, and parents and children had to spend long days at home. Many families had limitations and various problems to be permanently at home and follow the telematics education. Relevant bibliography and quanti tative data were used for the research, and a total of 20 interviews have been conducted: 10 parents and 10 elementary school tea chers, who explained their experiences during confinement. The informants’ contributions show different situations experienced by families, as well as children and students. It is explained that the compulsory confinement and follow-up of virtual classes have been unequal according to the capacities and possibilities of the parents to be with, guide and help their children. Este estudo apresenta uma descrição, análise e reflexão sobre o confinamento obrigatório dos alunos espanhóis do ensino funda mental devido à pandemia da covid-19. As escolas foram fechadas e pais e filhos tiveram longas jornadas nas suas casas. Muitas fa mílias tinham limitações e vários problemas para estar permanen temente em casa e seguir a educação telemática. Para a pesquisa, foram utilizados bibliografia relevante e dados quantitativos, bem como foram realizadas 20 entrevistas no total: 10 pais-mães e 10 professores de primária, os quais explicaram suas experiências e vivências durante o confinamento. Com as contribuições dos infor mantes, são mostradas diferentes situações vividas pelas famílias, filhos e alunos. Explica-se como o confinamento obrigatório e o seguimento das classes virtuais têm sido desiguais em função das capacidades e possibilidades dos pais-mães de estar, orientar e ajudar seus filhos.
metadata.dc.source:	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 15 Núm. 2 (2022): Vol. 15 Núm. 2 (2022); 317-351 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 15 No. 2 (2022): Vol. 15 Núm. 2 (2022); 317-351 2500-5421 1657-107X
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74482
Other Identifiers:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10430 10.15332/rjqard10
Appears in Collections:	Revista RIIEP

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