1. Repositorio Institucional UNAD
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dc.creatorAcevedo Zapata, Sandraes
dc.creatorBabativa Novoa, Carlos Albertoes
dc.creatorDe la Peña Consuegra, Geilertes
dc.date2025-09-28-
dc.date.accessioned2025-10-07T20:48:02Z-
dc.date.available2025-10-07T20:48:02Z-
dc.identifierhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10483-
dc.identifier10.15332/yjnew303-
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/74486-
dc.descriptionEste artículo tiene como propósito identificar la satisfacción de un grupo de estudiantes sobre la plataforma NEO en cuanto a las potencialidades de favorecer la educación del valor de la autonomía en los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje (EVEA). Este se desarrollará por medo de un diseño descriptivo centrado en los estudiantes, que identifica una concepción teórica sobre el EVEA, como espacio en que interactúa, construye y conecta en red una comunidad de aprendizaje, en función de la educación del valor de la autonomía, donde los estudiantes aprenden a conectarse, comunicarse, informarse e interactuar.es
dc.descriptionThis research article is the result of the ECEDU PIE39 UNAD-ISES research project, here the result of the objective that sought to identify the satisfaction of a group of students on the NEO platform is presented; regarding the potentialities of favoring the education of the autonomy value in the Virtual Teaching-Learning Environments (EVEA). The experience is applied in the context of Higher Education programs, which use virtuality in the UNAD and ISES institutions of Bogotá-Colombia. The methodology used is based on a descriptive design focused on students, where the problem addressed is: How to promote the education of the autonomy value in EVEA of the Higher Education Institution UNAD-ISES? As a result, a theoretical conception of the EVEA is identical, as a space in which a learning community interacts, builds and connects in a network, based on the education of the autonomy value, where students learn to connect, communicate, inform themselves and interact. The conclusions of the work carried out show the satisfaction achieved by the students of the Technology Program in Digital Graphic Production (PTPPGD) and the Technology in Management of Telecommunications Access Networks - (TGRAT) with the NEO, in EVEA and favored value education autonomy through the technological, pedagogical or organizational dimensions with the tools provided by Web 4.0 in virtual education at UNAD and ISES.en
dc.descriptionEste artigo de pesquisa é resultado do projeto de pesquisa ECEDU PIE39 UNAD-ISES, aqui é apresentado o resultado do objetivo que buscou identificar a satisfação de um grupo de alunos na plataforma NEO; quanto às potencialidades de favorecer a educação do valor da autonomia nos Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem (EVEA). A experiência é aplicada no contexto de programas de Educação Superior, que utilizam a virtualidade nas instituições UNAD e ISES de Bogotá-Colômbia. A metodologia utilizada assenta num desenho descritivo centrado nos alunos, onde o problema abordado é: Como promover a educação do valor da autonomia na EVEA da Instituição de Ensino Superior UNAD-ISES? Como resultado, uma concepção teórica da EVEA é idêntica, como um espaço no qual uma comunidade de aprendizagem interage, constrói e se conecta em rede, a partir da educação para o valor da autonomia, onde os alunos aprendem a se conectar, se comunicar, se informar e interagir. As conclusões do trabalho realizado evidenciam a satisfação alcançada pelos alunos do Programa de Tecnologia em Produção Gráfica Digital (PTPPGD) e da Tecnologia em Gestão de Redes de Acesso em Telecomunicações - (TGRAT) com o NEO, na EVEA e valorizado pela autonomia da educação as dimensões tecnológicas, pedagógicas ou organizacionais com as ferramentas disponibilizadas pela Web 4.0 na educação virtual da UNAD e do ISES.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCoedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomáses
dc.relationhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10483/8164-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 15 Núm. 1 (2022): Vol. 15 Núm. 1 (2022): ; 45-67es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 15 No. 1 (2022): Vol. 15 Núm. 1 (2022): ; 45-67en
dc.source2500-5421-
dc.source1657-107X-
dc.subjecteducational autonomyen
dc.subjectMoral valuesen
dc.subjectSelf instructionen
dc.subjectEducational environmenten
dc.subjectSchool disciplineen
dc.subjectHuman machine interactionen
dc.subjectEducational technologyen
dc.subjectautonomía educativaes
dc.subjectvalores moraleses
dc.subjectautoaprendizajees
dc.subjectambiente educacionales
dc.subjectdisciplina escolares
dc.subjectInteracción hombre-máquinaes
dc.subjecttecnología educacionales
dc.subjectAutonomia educacionalpt-BR
dc.subjectValores moraispt-BR
dc.subjectAutoinstruçãopt-BR
dc.subjectAmbiente educacionalpt-BR
dc.subjectDisciplina escolarpt-BR
dc.subjectInteração homem-máquinapt-BR
dc.subjectTecnologia Educacionalpt-BR
dc.titleFormación de la autonomía de estudiantes universitarios en entornos virtualeses
dc.titleAutonomy in university students in the virtual teaching and learning environmentsen
dc.titleFormação da autonomia de estudantes universitários em ambientes virtuaispt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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