1. Repositorio Institucional UNAD

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4. Revista RIIEP

Title:	Actores y víctimas del conflicto armado colombiano: batallas por la memoria en estudiantes Actors and victims of the Colombian armed conflict: battles for memory in students Atores e vítimas do conflito armado colombiano: batalhas pela memória em estudantes
metadata.dc.creator:	Arias Gómez, Diego
Keywords:	teaching of history;pedagogy;school;armed conflict;violence;enseñanza de la historia;pedagogía;escuela;conflicto armado;violencia;ensino de história;pedagogia;escola;conflito armado;violência
Publisher:	Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
metadata.dc.relation:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10485/8166
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Description:	El propósito de esta investigación es analizar relatos de estudiantes de octavo y décimo grado de colegios públicos y privados sobre el conflicto armado colombiano desde la perspectiva de las memorias sociales. Para esto, se utilizaron cuestionarios cerrados, producción de relatos y entrevistas virtuales para indagar por los actores más negativos, los hechos más recordados y las víctimas de este pasado reciente. En la investigación se observó la prevalencia de la idea de la relevancia dada a la guerrilla como actor nocivo, el Bogotazo como hecho detonante del largo conflicto armado y la solidaridad con las víctimas, principalmente campesinos, como sentimiento más evocado. Adicionalmente, se considera que las miradas sobre el conflicto que los jóvenes expresan son construcciones sociales cruzadas por batallas de la memoria, donde versiones hegemónicas y alternativas buscan imponer legitimidad sobre lo sucedido. This research article is based on a study whose objective was to analyze the stories of eighth and tenth grade students from public and private schools about the Colombian armed conflict from the perspective of social memories. The most negative actors, the most remembered events and the victims of this recent past were investigated. For this, closed questionnaires, story production and virtual interviews were used. Among the main conclusions is the prevalence of the idea of the relevance given to the guerrilla as a harmful actor, the Bogotazo as the triggering event of the long armed conflict and solidarity with the victims, mainly peasants, as the sentiment most evoked. Additionally, it is considered that the views on the conflict that young people express are social constructions crossed by battles of memory, where hegemonic and alternative versions seek to impose legitimacy on what happened. Este artigo de pesquisa se baseia em um estudo cujo objetivo foi analisar as histórias de alunos da oitava e décima séries de escolas públicas e privadas sobre o conflito armado colombiano a partir da memória social. Foram investigados os atores mais negativos, os acontecimentos mais lembrados e as vítimas deste passado recente. Para tanto, foram utilizados questionários fechados, produção de história e entrevistas virtuais. Entre as principais conclusões está a prevalência da ideia da relevância atribuída à guerrilha como ator nocivo, o Bogotazo como fato gerador do longo conflito armado e a solidariedade com as vítimas, principalmente camponesas, como o sentimento mais evocado. Adicionalmente, considera-se que as visões sobre o conflito que os jovens expressam são construções sociais atravessadas por lutas de memória, onde versões hegemô nicas e alternativas buscam impor legitimidade ao ocorrido.
metadata.dc.source:	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 15 Núm. 1 (2022): Vol. 15 Núm. 1 (2022): ; 95-124 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 15 No. 1 (2022): Vol. 15 Núm. 1 (2022): ; 95-124 2500-5421 1657-107X
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74488
Other Identifiers:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10485 10.15332/hdtc7j58
Appears in Collections:	Revista RIIEP

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