1. Repositorio Institucional UNAD
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dc.creatorAlvis Puentes, Johnny Fernandoes
dc.creatorAldana Bermúdez, Eliéceres
dc.creatorSepúlveda Delgado, Omaidaes
dc.date2025-09-28-
dc.date.accessioned2025-10-07T20:48:03Z-
dc.date.available2025-10-07T20:48:03Z-
dc.identifierhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10486-
dc.identifier10.15332/dsyg2b81-
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/74489-
dc.descriptionEste artículo tiene el objetivo de describir las actuaciones y el posicionamiento de estudiantes en la configuración de un ambiente de aprendizaje que potencie la integralidad de un ciudadano constructivo y reflexivo en la formación de una ciudadanía crítica desde las matemáticas escolares. La investigación fue orientada por medio de un enfoque cualitativo con cortes descriptivos y comprensivos, teniendo como población objetivo a estudiantes del grado noveno de una Institución de Educación Básica Secundaria en el contexto colombiano. En los resultados se describe críticamente la forma en que los estudiantes configuran un ambiente de aprendizaje desde sus conocimientos y experiencias. La investigación concluye que la configuración del ambiente de aprendizaje por parte de los estudiantes es fruto de las nuevas visiones sobre lo que pueden ser las matemáticas escolares, permitiendo comprender que las matemáticas tienen el propósito de organizar parte de la realidad de los ciudadanos.es
dc.descriptionThe objective of this article is to describe the actions and positioning of students in the configuration of a learning environment that enhances the integrality of a constructive and reflective citizen in the formation of a critical citizenship from school mathematics. The research was oriented by means of a qualitative approach with descriptive and comprehensive cuts, having as target population ninth grade students of a Secondary Basic Education Institution in the Colombian context. The results critically describe the way in which students configure a learning environment from their knowledge and experiences. The research concludes that the configuration of the learning environment by students is the result of new visions of what school mathematics can be, allowing to understand that mathematics has the purpose of organizing part of the reality of citizens.en
dc.descriptionEste artigo visa descrever as acções e o posicionamento dos estudantes na configuração de um ambiente de aprendizagem que reforce a integridade de um cidadão construtivo e reflexivo na formação de uma cidadania crítica a partir da matemática escolar. A investigação foi orientada através de uma abordagem qualitativa com cortes descritivos e abrangentes, tendo como população alvo alunos do nono ano de uma Instituição de Ensino Básico Secundário no contexto colombiano. Os resultados descrevem criticamente a forma como os estudantes configuram um ambiente de aprendizagem com base nos seus conhecimentos e experiências. A investigação conclui que a configuração do ambiente de aprendizagem pelos estudantes é o resultado de novas visões do que a matemática escolar pode ser, tornando possível compreender que a matemática tem o propósito de organizar parte da realidade dos cidadãos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherCoedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomáses
dc.relationhttps://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10486/8167-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 15 Núm. 1 (2022): Vol. 15 Núm. 1 (2022): ; 125-149es
dc.sourceRevista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 15 No. 1 (2022): Vol. 15 Núm. 1 (2022): ; 125-149en
dc.source2500-5421-
dc.source1657-107X-
dc.subjectsocial problemen
dc.subjectcritical thinkingen
dc.subjectsecondary educationen
dc.subjectmathematics teachingen
dc.subjectactive learningen
dc.subjectcase studyen
dc.subjectproblema sociales
dc.subjectpensamiento críticoes
dc.subjectenseñanza secundariaes
dc.subjectenseñanza de las matemáticases
dc.subjectaprendizaje activoes
dc.subjectestudio de casoes
dc.subjectproblema socialpt-BR
dc.subjectpensamento críticopt-BR
dc.subjecteducação secundáriapt-BR
dc.subjectensino de matemáticapt-BR
dc.subjectaprendizagem ativopt-BR
dc.subjectestudo de casopt-BR
dc.titleConfiguración de un ambiente de aprendizaje: una mirada desde la educación matemática críticaes
dc.titleConfiguration of a learning environment: a view from critical mathematics educationen
dc.titleConfiguração de um ambiente de aprendizagem: uma visão da educação matemática críticapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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