1. Repositorio Institucional UNAD

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4. Revista RIIEP

Title:	Contribuciones de la metodología Lesson Study en las evoluciones de las prácticas pedagógicas en docentes de primaria Contributions of the Lesson Study methodology to the evolution of pedagogical practices in primary school teachers Contribuições da metodologia do Estudo da Lição na evolução das práticas pedagógicas dos professores do ensino primário
metadata.dc.creator:	Cifuentes Garzón, José Eduardo Rojas Jiménez, Waldo Alexander Ruiz Céspedes, Liliana Andrea Vergara Núñez, Yuly Carolina
Keywords:	pedagogical practice;teacher;elementary school;planning;implementation;evaluation;práctica pedagógica;docente;escuela primaria;planificación;ejecución;evaluación;prática pedagógica;professor;escola primária;planeamento;execução;avaliação
Publisher:	Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
metadata.dc.relation:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10487/8168
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Description:	El propósito de este texto es analizar la transformación de las prácti- cas pedagógicas a partir de la implementación de la metodología Lesson Study en tres profesores de primaria de colegios públicos de Bogotá-Colombia. La metodología que se adoptó fue el diseño de la Investigación Acción Pedagógica, bajo un enfoque cualitativo, con el empleo de la metodología de la Lesson Study y el análisis de ciclos de reflexión. En los resultados se presentan las evoluciones en las acciones de planificación, ejecución y evaluación del aprendizaje ocurridas durante el proceso investigativo. La investigación concluye que con la Lesson Study se promueve el trabajo colaborativo, la reflexión y el mejoramiento de las prácticas pedagógicas en los diferentes niveles educativos. The purpose of this text is to analyze the transformation of pedagogical practices from the implementation of the Lesson Study methodology in three primary school teachers of public schools in Bogota-Colombia. The methodology adopted was the Pedagogical Action Research design, under a qualitative approach, with the use of the Lesson Study methodology and the analysis of reflection cycles. The results present the evolutions in the actions of planning, execution and evaluation of learning that occurred during the research process. The research concludes that the Lesson Study promotes collaborative work, reflection and improvement of pedagogical practices at different educational levels. O objectivo deste texto é analisar a transformação das práticas pedagógicas através da implementação da metodologia do Estudo da Lição em três professores de escolas públicas de Bogotá Colômbia. A metodologia adoptada foi a de Investigação de Acção Pedagógica, sob uma abordagem qualitativa, com a utilização da metodologia do Estudo da Lição e a análise dos ciclos de reflexão. Os resultados apresentam as evoluções nas acções de planeamento, execução e avaliação da aprendizagem que ocorreram durante o processo de investigação. A investigação conclui que o Estudo da Lição promove o trabalho colaborativo, a reflexão e a melhoria das práticas pedagógicas a diferentes níveis educacionais.
metadata.dc.source:	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 15 Núm. 1 (2022): Vol. 15 Núm. 1 (2022): ; 151-176 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 15 No. 1 (2022): Vol. 15 Núm. 1 (2022): ; 151-176 2500-5421 1657-107X
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74490
Other Identifiers:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10487 10.15332/dpsm6x40
Appears in Collections:	Revista RIIEP

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