1. Repositorio Institucional UNAD

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4. Revista RIIEP

Title:	La lúdica para el aprendizaje significativo de la fotosíntesis en las microalgas y su aporte en la disminución de la huella de carbono The playfulness for the significant learning of photosynthesis in microalgae and its contribution in the reduction of the carbon footprint O lúdico para a aprendizagem significativa da fotossíntese nas microalgas e sua contribuição na diminuição da pegada de carbono
metadata.dc.creator:	González Ardila, Marielis Gómez Gómez, Liliana Cecilia
Keywords:	game;contamination;aquatic plants;photosynthesis;information and communication technology;juego;contaminación;plantas acuáticas;fotosíntesis;tecnología de la información y la comunicación;jogo;contaminação;plantas aquáticas;fotossíntese;tecnologias de informação e comunicação
Publisher:	Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás
metadata.dc.relation:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10489/8170
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Description:	El propósito de este texto es desarrollar una estrategia lúdica para promover el aprendizaje significativo de la fotosíntesis en las microalgas y su aporte en la reducción de la huella del carbono, a partir de un juego interactivo utilizando la plataforma de Quizizz. El desarrollo de la estrategia comprende; Una fase diagnóstica de conocimientos previos, un diseño de la propuesta estructurada que incluye el uso de las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación), y valoración de los resultados a través de la prueba Alfa de Cron Bach y la prueba de Mann-Whitney para determinar la confiabilidad de los test aplicados. Asimismo, esta investigación se enmarca en un paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo con el fin de comprender el porqué de una realidad. Se evidenció que la estrategia lúdica implementada permitió visibilizar el manejo teórico conceptual frente a la temática abordada, los estudiantes no desconocen la temática, manejan y relacionan los conceptos de fotosíntesis, pero con muchas debilidades. Lo que se puede concluir es que la plataforma digital utilizada permitió seguir optimizando el proceso de enseñanza aprendizaje. Playfulness in education allows the formation of critical students, with skills and abilities in any field of action. The objective of the research is to develop a playful strategy to promote meaningful learning of photosynthesis in microalgae and its contribution to the reduction of the carbon footprint through an interactive game using the Quizizz platform. The development of the strategy includes: a diagnostic phase of previous knowledge, a design of the structured proposal that includes the use of ICT (Information and Communication Technology), and evaluation of the results through the Cron Bach Alpha test and the Mann-Whitney test to determine the reliability of the tests applied. Likewise, this research is framed in an interpretative paradigm with a qualitative approach in order to understand the reason for a reality. The results obtained showed that the implemented ludic strategy made it possible to visualize the theoretical and conceptual management  of the thematic approached, the students are not unaware of the thematic, they manage and relate the concepts of photosynthesis but with many weaknesses, therefore, it is concluded that the digital platform used allowed to continue optimizing the teaching learning process, However; the students of the Natural Sciences and Environmental Education degree program of the Universidad Popular del Cesar have not made an eco-pedagogical articulation within the teaching-learning process that allows them to have a critical and reflective posture towards their actions as human beings and as future environmental professionals. A brincadeira na educação permite a formação de estudantes críticos, com competências e capacidades em qualquer campo de acção. O objectivo da investigação é desenvolver uma estratégia lúdica para promover uma aprendizagem significativa da fotossín- tese em microalgas e a sua contribuição para a redução da pegada de carbono a partir de um jogo interactivo utilizando a plataforma Quizizz. O desenvolvimento da estratégia inclui; Uma fase de diagnóstico dos conhecimentos anteriores, uma concepção da proposta estruturada que inclui a utilização das TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação), e avaliação dos resultados através do teste Cron Bach Alpha e do teste Mann-Whitney para determinar a fiabilidade dos testes aplicados. Do mesmo modo, esta investigação é enquadrada num paradigma interpretativo com uma abordagem qualitativa, a fim de compreender a razão de uma realidade. Os resultados obtidos mostraram que a estratégia lúdica implementada permitiu visualizar a gestão teórica e conceptual da temática abordada, os estudantes não ignoram a temática, gerem e relacionam os conceitos de fotossíntese mas com muitas fraquezas, pelo que se conclui que a plataforma digital utilizada permitiu continuar a optimizar o processo de ensino-aprendizagem, Contudo, os estudantes do programa de licenciatura em Ciências Naturais e Educação Ambiental da Universidade Popular del Cesar, não fizeram uma articulação eco-pedagógica dentro do processo ensino-aprendizagem que lhes permita ter uma postura crítica e reflexiva sobre as suas acções como seres humanos, e como futuros profissionais do ambiente.
metadata.dc.source:	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 15 Núm. 1 (2022): Vol. 15 Núm. 1 (2022): ; 203-224 Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 15 No. 1 (2022): Vol. 15 Núm. 1 (2022): ; 203-224 2500-5421 1657-107X
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74492
Other Identifiers:	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10489 10.15332/6t9qd319
Appears in Collections:	Revista RIIEP

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