Aprendizaje basado en proyectos (ABP)  en la formación inicial de maestros en  la Escuela Normal Superior de Salamina,  Caldas, Colombia

Cortés Gallego, Gustavo Andrés

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Cortés Gallego, Gustavo Andrés	es
dc.date	2025-10-06	-
dc.date.accessioned	2025-10-07T20:48:07Z	-
dc.date.available	2025-10-07T20:48:07Z	-
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10576	-
dc.identifier	10.15332/y3025196	-
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74508	-
dc.description	La presente propuesta de investigación busca analizar una expe riencia de aprendizaje basado en proyectos (ABP) para la formación inicial de maestros en la Escuela Normal Superior de Salamina, Caldas, Colombia. En tal sentido, una comprensión general se construye desde las voces de los sujetos que viven la experiencia. Así, la metodología elegida es la cualitativa que, desde la propues ta de la teoría fundada de Strauus y Glasser (2016), permitirá no solo reconstruir la experiencia, sino también reconocer el sentido y significado que los sujetos le dan a esta. Así las cosas, los ob jetivos específicos están relacionados con las etapas fundamen tales del proceso de construcción de conocimiento propuestas por los autores mencionados. El primer objetivo específico busca identificar, de manera emergente, las categorías que dan sentido a la experiencia del ABP; el segundo objetivo pretende reconocer las relaciones entre dichas categorías; y, el tercero, establecer la síntesis teórica de dicha experiencia. Para todo esto los registros de diarios de campo y grupos focales serán los instrumentos privile giados. Esta propuesta se diferencia de trabajos encontrados que, desde posturas cuantitativas, buscan evaluar deductivamente las teorías relacionadas con el ABP, como trabajo cooperativo, actitud de estudiantes, desarrollo de competencias, entre otros aspectos.	es
dc.description	This research proposal seeks to analyze a project-based learning (PBL) experience for initial teacher training at Escuela Normal Su perior de Salamina, in Caldas, Colombia. In this sense, a general understanding is built from the voices of the subjects who live the experience. Thus, the chosen methodology is qualitative, based on the proposal of the grounded theory of Strauss and Glasser (2016), which will allow us not only to reconstruct the experience but also to recognize the sense and meaning that the subjects give to it. The specific objectives are related to the fundamental stages of the knowledge construction process proposed by the aforemen tioned authors. The first specific objective seeks to identify, in an emergent manner, the categories that give meaning to the PBL experience; the second objective seeks to recognize the relations hips between these categories; and the third, to establish the theo retical synthesis of this experience. To accomplish this, field diary records and focus groups will be the privileged instruments. This proposal differs from other works found that, based on quantitati ve approaches, seek to evaluate deductively the theories related to PBL such as cooperative work, students’ attitude, development of competencies, among other aspects.	en
dc.description	Esta proposta de pesquisa procura analisar uma experiência de aprendizagem baseada em projetos (ABP) para a formação inicial de professores na “Escuela Normal Superior de Salamina” em Caldas, Colômbia. Nesse sentido, um entendimento completo é construí do a partir das vozes dos sujeitos que vivem a experiência. Assim, a metodologia escolhida é qualitativa, o que a partir da proposta da teoria fundamentada de Strauus e Glasser (2016) permitirá não só reconstruir a experiência, mas também reconhecer o sentido e o significado que os sujeitos lhe dão. Assim, os objetivos especí ficos estão relacionados com as etapas fundamentais do proces so de construção do conhecimento proposto pelos autores acima mencionados. O primeiro objetivo específico procura identificar, de maneira emergente, as categorias que dão sentido à experiência ABP; o segundo objetivo procura reconhecer as relações entre essas categorias; e o terceiro, estabelecer a síntese teórica dessa expe riência. Por tudo isso, os registros diários de campo e os grupos de foco serão os instrumentos privilegiados. Esta proposta difere dos trabalhos encontrados que, a partir de posturas quantitativas, procuram avaliar dedutivamente as teorias relacionadas à ABP, tais como trabalho cooperativo, atitude dos estudantes, desenvolvi mento de competências, entre outros aspectos.	pt-BR
dc.format	application/pdf	-
dc.language	spa	-
dc.publisher	Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10576/8189	-
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 14 Núm. 2 (2021): Vol.14. Núm 2. (2021).; 299-315	es
dc.source	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 14 No. 2 (2021): Vol.14. Núm 2. (2021).; 299-315	en
dc.source	2500-5421	-
dc.source	1657-107X	-
dc.subject	project-based learning	en
dc.subject	teacher education	en
dc.subject	qualitative methodology	en
dc.subject	grounded theory	en
dc.subject	aprendizaje basado en proyectos (ABP)	es
dc.subject	formación de maestros	es
dc.subject	metodología cualitativa	es
dc.subject	teoría fundamentada	es
dc.subject	aprendizagem baseada em projetos (ABP)	pt-BR
dc.subject	treinamento de professores	pt-BR
dc.subject	metodologia qualitativa	pt-BR
dc.subject	teoria fundamentada	pt-BR
dc.title	Aprendizaje basado en proyectos (ABP) en la formación inicial de maestros en la Escuela Normal Superior de Salamina, Caldas, Colombia	es
dc.title	Project-Based Learning (PBL) in Initial Teacher Training at Escuela Normal Superior de Salamina, in Caldas, Colombia	en
dc.title	Aprendizagem baseada em projetos (ABP) para a formação inicial de professores na “Escuela Normal Superior de Salamina” em Caldas, Colômbia	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
Appears in Collections:	Revista RIIEP

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