Formación de mediadores escolares como mecanismo para la promoción de una cultura de paz, para los estudiantes de 4 y 5 de la Institución educativa Leonidas acuñas sede Hogar del Niño jornada tarde

Abstract

La presente intervención se llevó a cabo en la Institución Educativa Leonidas Acuña, Sede Hogar del Niño, con el objetivo de fortalecer la convivencia escolar en los grados 4° y 5°, ante la presencia constante de conflictos, exclusión y escasa comunicación entre los estudiantes. Para abordar esta problemática, se diseñó e implementó un programa de formación en mediación escolar, centrado en el desarrollo de competencias socioemocionales y la promoción de una cultura de paz. La metodología utilizada se basó en un enfoque cognitivo-conductual, iniciando con un diagnóstico situacional a través de encuestas docentes y observación directa. A partir de los resultados, se seleccionaron 30 estudiantes con habilidades de liderazgo para su capacitación como mediadores, siguiendo un proceso dividido en cinco fases, incluyendo formación en liderazgo, comunicación asertiva, toma de decisiones y simulaciones de conflictos. Los hallazgos evidenciaron una mejora notable en la convivencia escolar, una disminución en los conflictos y un mayor compromiso por parte del estudiantado en la resolución pacífica de disputas. Los docentes valoraron positivamente el rol activo de los mediadores, destacando su impacto en el ambiente escolar. Este estudio resalta la importancia de formar agentes de cambio dentro del aula, promoviendo estrategias sostenibles que involucren también a docentes y familias para consolidar una comunidad educativa basada en el respeto, la empatía y el diálogo.