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Title:	Mobile application to strengthen the cognitive skills of basic mathematics in students with TDAH. Aplicación móvil para fortalecer las habilidades cognitivas de las matemáticas básicas en los estudiantes con TDAH.
metadata.dc.creator:	López Díaz , Leyder Hernán Herrera Gomez, Yiseth Paola Guavita Moya, Nilton Polanco Contreras, Ramiro Hernan Bernal Tambo, Jose Eliud López Díaz , Leyder Hernán Herrera Gomez, Yiseth Paola Guavita Moya, Nilton Polanco Contreras, Ramiro Hernan Bernal Tambo, Jose Eliud
Keywords:	Interactividad;Gamificación;Estrategias de atención;Personalización del aprendizaje;Retroalimentación adaptativa;Interactivity;Gamification;Care strategies;Personalization of learning;Adaptive feedback
Publisher:	Sello Editorial UNAD
metadata.dc.relation:	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/6854/6465
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares
Description:	Teaching basic math can be challenging in children with attention deficit and hyperactivity disorder. In response to this problem, the INTERMATSI seedbeds of the ECBTI school and the PHYLOS seedbed of the ECSAH school, propose to develop an innovative mobile application, which serves as a motivating tool for children in the world of mathematics. This research has as its main objective to address the learning difficulties associated with ADHD and provide a learning environment adapted to the needs of these children. The mobile app will be based on sound pedagogical principles and strategies specific to ADHD. It will focus on interactivity and gamification to motivate children in front of basic mathematics. In addition, attention strategies will be implemented, such as clear and brief instructions, division of tasks into smaller steps, and exercises that promote repetitive practice and sustained attention. To evaluate the effectiveness of the application, a pilot study will be conducted, objective and subjective measures will be used, such as standardized math tests and satisfaction questionnaires. The results obtained will determine the impact of the application on academic performance, sustained attention and perception of children's mathematical learning. La enseñanza de las matemáticas básicas puede resultar desafiante en estudiantes que presentan trastornos de déficit de atención e hiperactividad (TDAH). En respuesta a esta problemática, los semilleros INTERMATSI de la escuela ECBTI y el semillero PHYLOS de la escuela ECSAH, proponen desarrollar una aplicación móvil innovadora, que sirva de apoyo. La presente investigacion aborda las dificultades de aprendizaje asociadas al TDAH y proporciona un entorno de aprendizaje adaptado a las necesidades. La aplicación móvil se basará en principios pedagógicos y estrategias específicas para el TDAH. Se enfocará en la interactividad y la gamificación para motivar a los estudiantes frente a las matemáticas básicas. Además, se implementarán estrategias de atención, como instrucciones claras y breves, división de tareas en pasos más pequeños y ejercicios que promuevan la práctica repetitiva y la atención sostenida. Para evaluar la efectividad de la aplicación, se realizará un estudio piloto. Los resultados obtenidos permitirán determinar el impacto de la aplicación en el rendimiento académico, la atención sostenida de los estudiantes.
metadata.dc.source:	Documentos de Trabajo ECBTI; Vol. 4 Núm. 1 (2023)
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74949
Other Identifiers:	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/6854 10.22490/ECBTI.6854
Appears in Collections:	Documentos de Trabajo ECBTI

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