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Title:	Evaluación del desempeño laboral de docentes ocasionales en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia del CEAD Palmira: un análisis en el contexto del teletrabajo Performance evaluation of occasional teachers at the National Open and Distance University of CEAD Palmira: an analysis in the context of teleworking
metadata.dc.creator:	Sanche Torres, Eliana Julieth Amezquita Salazar, Juan Carlos Sanche Torres, Eliana Julieth Amezquita Salazar, Juan Carlos
Keywords:	teleworking;teaching;distance;occupational;working;teletrabajo;desempeño;educación;salud;condiciones de salud
Publisher:	Sello Editorial UNAD
metadata.dc.relation:	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/10021/7957
metadata.dc.format.*:	application/pdf
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares
Description:	El presente trabajo analiza el impacto del teletrabajo en el desempeño docente en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) – CEAD Palmira, en el contexto de crisis global ocasionada por la pandemia de COVID-19. Este fenómeno ha llevado a las instituciones educativas a adaptarse rápidamente a nuevas modalidades de enseñanza, resaltando la necesidad de reevaluar las condiciones laborales de los docentes y su efecto en la calidad del aprendizaje. Los resultados revelan que, a pesar de que el teletrabajo ofrece flexibilidad, también presenta desafíos significativos que afectan la salud mental y el rendimiento docente. Las estadísticas muestran que la mayoría de los encuestados perciben su desempeño como bajo en varias dimensiones, lo que contrasta con investigaciones previas que destacan competencias pedagógicas en entornos virtuales. Además, se subraya que factores como la seguridad y salud en el trabajo son esenciales para optimizar el rendimiento docente. Las conclusiones indican que es crucial implementar un sistema de gestión orientado al desempeño que contemple el equilibrio entre la vida laboral, personal y la formación. Se recomienda el desarrollo de herramientas tecnológicas y capacitación continua, así como políticas claras sobre teletrabajo, para mejorar la calidad educativa y el bienestar de los docentes, lo que también beneficiará a los estudiantes en su experiencia de aprendizaje en el modelo educativo a distancia. This paper analyzes the impact of teleworking on teaching performance at the National Open and Distance University (UNAD) – CEAD Palmira, in the context of the global crisis caused by the COVID[1]19 pandemic. This phenomenon has led educational institutions to rapidly adapt to new teaching modalities, highlighting the need to reevaluate teachers' working conditions and their effect on the quality of learning. The results reveal that, although teleworking offers flexibility, it also presents significant challenges that affect mental health and teaching performance. Statistics show that the majority of respondents perceive their performance as low in several dimensions, which contrasts with previous research that highlights pedagogical competencies in virtual environments. Furthermore, it is emphasized that factors such as occupational health and safety are essential to optimize teaching performance. The conclusions indicate that it is crucial to implement a performance-oriented management system that considers the balance between work, personal life, and training. The development of technological tools and ongoing training, as well as clear policies on teleworking, are recommended to improve educational quality and teacher well-being, which will also benefit students in their learning experience in the distance learning model.
metadata.dc.source:	Documentos de Trabajo ECBTI; Vol. 6 Núm. 1 (2025)
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/75069
Other Identifiers:	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/10021 10.22490/ECBTI.10021
Appears in Collections:	Documentos de Trabajo ECBTI

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