1. Repositorio Institucional UNAD
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dc.creatorVilla Arrieta, Laura Natalyes
dc.creatorCabrera Ortiz, Juan Gabrieles
dc.creatorVilla Arrieta, Laura Natalyen
dc.creatorCabrera Ortiz, Juan Gabrielen
dc.date2025-10-21-
dc.date.accessioned2025-10-21T20:30:05Z-
dc.date.available2025-10-21T20:30:05Z-
dc.identifierhttps://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/10037-
dc.identifier10.22490/ECBTI.10037-
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/75083-
dc.descriptionLa realidad extendida (XR) se ha consolidado como un campo de innovación clave en la educación superior, al permitir experiencias inmersivas que fortalecen la enseñanza, la investigación y la apropiación del conocimiento. Este working paper presenta un análisis preliminar de la implementación de tecnologías XR en universidades, tomando como estudio de caso el laboratorio VIROO de la UNAD. La metodología incluyó una revisión documental de experiencias internacionales en el uso de XR en educación (arquitectura, medicina, ingeniería) y el análisis de documentación institucional sobre el laboratorio VIROO. Los resultados muestran que VIROO, desarrollado por Virtualware y distribuido en Colombia por Virtual4, combina una sala inmersiva multiusuario equipada con tecnología NMERSO® para tracking de precisión, hardware especializado (visores Pico Neo 3, estaciones de trabajo HP Z1, servidores de control) y una plataforma SaaS que facilita crear, gestionar y desplegar contenidos VR multiusuario (Virtual4, 2023b). Su valor pedagógico radica en posibilitar prácticas colaborativas en tiempo real, simulaciones a escala real y experiencias de aprendizaje remoto a través de VIROO Players y Porta (Virtual4, 2023b).Además de su aporte a la docencia, el laboratorio VIROO se proyecta como un espacio estratégico para el desarrollo de proyectos de investigación aplicada y de extensión universitaria, al abrir la posibilidad de articular iniciativas de innovación con empresas, comunidades y organismos internacionales. No obstante, se identifican retos relacionados con infraestructura (condiciones lumínicas, red WiFi de alta capacidad, adecuación de techos y pisos) (Virtual4, 2023c), así como con la sostenibilidad institucional y la formación docente. Como conclusión, se plantea que VIROO representa un hito para la UNAD al posicionarla como pionera en Colombia en el uso de XR para la educación a distancia, pero requiere una estrategia de integración pedagógica y de cooperación institucional (GAIA, Virtual4, Virtualware) (Virtual4 & GAIA, 2023) que garantice su aprovechamiento pleno.es
dc.descriptionExtended Reality (XR) has emerged as a key field of innovation in higher education, enabling immersive experiences that strengthen teaching, research, and knowledge appropriation. This working paper presents a preliminary analysis of the implementation of XR technologies in universities, focusing on the VIROO laboratory at UNAD as a case study. The methodology included a documentary review of international experiences in the use of XR in education (architecture, medicine, engineering) and the analysis of institutional documentation on the VIROO laboratory. The results show that VIROO, developed by Virtualware and distributed in Colombia by Virtual4, combines a multi-user immersive room equipped with NMERSO® technology for precise tracking, specialized hardware (Pico Neo 3 headsets, HP Z1 workstations, control servers), and a SaaS platform that facilitates the creation, management, and deployment of multi-user VR experiences.  Its pedagogical value lies in enabling real-time collaborative practices, full-scale simulations, and remote learning experiences through VIROO Players and Portal. Beyond its contribution to teaching, the VIROO laboratory is projected as a strategic space for applied research and university extension, opening opportunities to articulate innovation initiatives with companies, communities, and international organizations. However, challenges were identified related to infrastructure (lighting conditions, high-capacity WiFi, ceiling and flooring adjustments), as well as institutional sustainability and faculty training. In conclusion, VIROO represents a milestone for UNAD, positioning the university as a pioneer in Colombia in the use of XR for distance education. Nevertheless, it requires a pedagogical integration strategy and institutional cooperation (GAIA, Virtual4, Virtualware) to ensure its full potential.en
dc.formatapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document-
dc.languagespa-
dc.publisherSello Editorial UNADes
dc.relationhttps://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/10037/7981-
dc.rightsDerechos de autor 2025 Documentos de Trabajo ECBTIes
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceDocumentos de Trabajo ECBTI; Vol. 6 Núm. 2 (2025)es
dc.subjectextended realityen
dc.subjecthigher educationen
dc.subjectVIROOen
dc.subjectpedagogical innovationen
dc.subjectimmersive laboratoryen
dc.subjectUNADen
dc.subjectrealidad extendidaes
dc.subjecteducación superiores
dc.subjectVIROOes
dc.subjectinnovación pedagógicaes
dc.subjectlaboratorio inmersivoes
dc.subjectUNADes
dc.titleRealidad extendida en la educación superior: El caso del laboratorio VIROO en la UNADes
dc.titleExtended Reality in Higher Education: UNAD’s VIROO Laboratory as a Case Studyen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo revisado por pareses
dc.typeTextoes
dc.typeTexten
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