1. Repositorio Institucional UNAD

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Title:	El papel de las redes sociales en el proceso de aprendizaje universitario: un estudio en estudiantes de la Licenciatura en Mercadotecnia. The role of social networks in the university learning process: a study in students of the Bachelor's Degree in Marketing
metadata.dc.creator:	Morales Bojórquez, Alma Alejandra Pérez Sandoval., Abraham Gerardo Martinez Prats, German Morales Bojórquez, Alma Alejandra Pérez Sandoval., Abraham Gerardo Martinez Prats, German
Keywords:	social media;marketing;learning process;students;redes sociales;mercadotecnia;proceso de aprendizaje;estudiantes
Publisher:	Sello Editorial UNAD
metadata.dc.relation:	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/10059/7982
metadata.dc.format.*:	application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document
metadata.dc.type:	info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares Texto
Description:	The objective of this research was to analyze the use of social media in the learning process of students in the Bachelor’s Degree in Marketing at a public university in Tabasco. A quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional, descriptive, and correlational design was applied to a sample of 67 students. The adapted questionnaire showed adequate reliability (α = .880). Results from the t-test indicated significant differences between men and women in academic communication and teamwork collaboration, with men reporting greater use. Likewise, Pearson’s correlation revealed a negative relationship between academic communication and academic performance, a finding that highlights the importance of reflecting on the impact of these tools on student achievement. El objetivo de esta investigación fue analizar el uso de las redes sociales en el proceso de aprendizaje de estudiantes de la Licenciatura en Mercadotecnia de una Universidad Pública en Tabasco. Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal, descriptivo y correlacional en una muestra de 67 estudiantes. El cuestionario adaptado presentó una confiabilidad adecuada (α = .880). Los resultados de la prueba t de Student evidenciaron diferencias significativas entre hombres y mujeres en comunicación académica y colaboración en equipo, siendo los varones quienes reportaron mayor uso. Asimismo, la correlación de Pearson mostró una relación negativa entre comunicación académica y promedio académico, hallazgo que resalta la importancia de reflexionar sobre el impacto de estas herramientas en el rendimiento estudiantil.
metadata.dc.source:	Documentos de Trabajo ECBTI; Vol. 7 Núm. 1 (2026)
URI:	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/75086
Other Identifiers:	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/10059 10.22490/ECBTI.10059
Appears in Collections:	Documentos de Trabajo ECBTI

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