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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/75135Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.creator | Martinez Farfan, Isabel Cristina | es |
| dc.creator | Zamudio Garnica, Leidi Yoana | es |
| dc.date | 2018-11-18 | - |
| dc.date.accessioned | 2025-10-21T20:40:34Z | - |
| dc.date.available | 2025-10-21T20:40:34Z | - |
| dc.identifier | https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/memorias/article/view/2875 | - |
| dc.identifier | 10.22490/25904779.2875 | - |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/75135 | - |
| dc.description | Esta ponencia describe la experiencia desarrollada a partir del proyecto de investigación en curso: ¿Cómo vamos en educación inclusiva? Los procesos de atención en y para la diversidad en las Instituciones en donde se realiza el curso de Práctica Pedagógica I de las licenciaturas de educación en modalidad a distancia nacional de la Corporación Universitaria Iberoamericana, sede Cota; Proyecto perteneciente a la línea de investigación Pedagogía y Diversidad de la Facultad de Educación Ciencias Humanas y Sociales. La investigación propone identificar y describir procesos de educación inclusiva que se dan en instituciones ubicadas en los departamentos que cubre esta universidad en su modalidad a distancia Nacional. Para ello se realizó articulación con el curso de Práctica Pedagógica I de las dos licenciaturas (Pedagogía Infantil y Educación Especial) La modalidad a distancia de la Corporación Iberoamericana abarca 26 departamentos del territorio nacional y cuenta con 750 estudiantes de VI semestre que realizan su curso de práctica I. La recolección de la información se hace a partir de dos fichas de registro. En una experiencia de trabajo colaborativo que permite la interacción entre el equipo docente de la asignatura y las docentes investigadoras. Se planearon y ejecutaron acciones conjuntas en los diferentes escenarios pedagógicos que proporciona la educación a distancia como las aulas virtuales y las tele-clases que llegan a lo largo del territorio nacional por canales privados. Todo lo anterior encaminado a aportar a la comprensión de cómo se están desarrollando losmprocesos de atención en y para la diversidad, de lo cual hay muy poca información en nuestro país y contribuir a la reflexión sobre la educación inclusiva como enfoque y modelo para la formación de formadores. | es |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | UNAD | es |
| dc.relation | https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/memorias/article/view/2875/2926 | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2018 Memorias | es |
| dc.source | Memorias; Memorias III Congreso Mundial de Educación Superior a Distancia | es |
| dc.source | 2590-4779 | - |
| dc.title | Estrategia de Fortalecimiento para la Educación Inclusiva en las Licenciaturas a Distancia | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es |
| Appears in Collections: | Memorias | |
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