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dc.creatorCortés Sandoval, Jonathan Renées
dc.date2024-03-14-
dc.date.accessioned2025-10-21T20:41:14Z-
dc.date.available2025-10-21T20:41:14Z-
dc.identifierhttps://publicaciones.unad.edu.co/index.php/memorias/article/view/7817-
dc.identifier10.22490/30283183.7817-
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/75365-
dc.descriptionLa academia, tradicionalmente, se ha visto vinculada a los procesos de transformación social y progreso, en términos de innovación, para las comunidades a las cuales se impacta y, en general, para la sociedad en la que se desarrolla. Es por ello que no se piensa como un agente ajeno a las necesidades que van surgiendo en cada momento de la historia, sino que, por lo contrario, se ve abocada a plantear, generar, construir y divulgar estrategias que puedan dar respuesta a las mismas como parte de su responsab ilidad social, como podría pensarse. En este sentido, y para nuestro tiempo, es propicio señalar el papel que la academia, y en especial la educación superior, cumple en torno a la educación inclusiva, entendiendo que es de esta la universidad de donde procede el saber epistemológico, disciplinar y ético que fundamenta los modos de actuar y entender las diversas situaciones que se presentan en el acontecer del hacer educativo.es
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUNADes
dc.relationhttps://publicaciones.unad.edu.co/index.php/memorias/article/view/7817/6777-
dc.rightsDerechos de autor 2024 Memoriases
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceMemorias; Congreso Internacional de innovación y Gestión social del conocimiento para la educación superior inclusiva; 105es
dc.source2590-4779-
dc.titleCongreso internacional de innovación y gestión social del conocimiento para la educación superior inclusivaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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