Las herramientas digitales, una estrategia necesaria para fortalecer el aprendizaje de la lectura y escritura en la primera infancia

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Escuela Normal Superior Federico Lleras Acosta, trabajando con estudiantes del grado 1B, que se encuentran entre los 7 y 9 años. El objetivo general fue fortalecer los procesos de lectura y escritura a través del uso de estrategias pedagógicas digitales que promovieran la motivación y la participación activa de los estudiantes, utilizando un enfoque cualitativo y experimental, en el que se puso en juego el uso de herramientas tecnológicas en el aula reconociendo sus efectos en la motivación, la comprensión lectora y la construcción del aprendizaje significativo. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la incorporación de recursos digitales y actividades interactivas favorece la atención, el interés y la apropiación de la lectura y escritura, potenciando el desarrollo comunicativo y cognitivo de los niños.