Efecto de Kahoot en la competencia de producción escrita en inglés en estudiantes A1

Abstract

Este estudio evaluó el impacto de Kahoot en la motivación, la producción escrita y la percepción del aprendizaje de estudiantes de nivel A1. Se utilizó un diseño cuasi-experimental con pruebas pre y post intervención en una muestra de alumnos de primaria, además de encuestas de percepción. Los resultados cuantitativos muestran una mejora significativa en las puntuaciones de producción escrita tras la aplicación de Kahoot, y las encuestas cualitativas indican un aumento notable de la motivación y una percepción positiva del aprendizaje (la mayoría de los estudiantes reportó que “aprendieron más jugando”). Estos hallazgos están en línea con estudios recientes que señalan que la gamificación mejora habilidades lingüísticas y genera actitudes más positivas hacia el aprendizaje (Wang & Tahir, 2020; Alharthi, 2020). Las conclusiones confirman que Kahoot puede potenciar la motivación y el desempeño académico en escritura en este contexto, y se recomiendan integrarlo sistemáticamente al aula, complementándolo con actividades de reflexión para consolidar el aprendizaje.