Fortalecimiento del pensamiento lógico matemático a través de la gamificación en los estudiantes de 2º la sede integrada Once Noviembre

Abstract

El presente documento surge de un proceso investigativo desarrollado como opción de grado, orientado a reflexionar y transformar la práctica pedagógica desde la experiencia en el aula. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Colegio Once de Noviembre, con la participación de 26 estudiantes de segundo grado. El propósito central consistió en fortalecer el aprendizaje de las operaciones matemáticas en los estudiantes de segundo grado mediante la implementación de estrategias de gamificación durante el segundo semestre 2025. Se adoptó un enfoque cualitativo con diseño de tipo experimental en el que la gamificación se asumió como variable pedagógica para analizar su influencia en el aspecto odontológico del aprendizaje, particularmente en la motivación, la autonomía y el desarrollo del pensamiento lógico matemático. Los resultados evidenciaron que el uso de dinámicas gamificadas promueven ambientes participativos y motivadores, potenciando la comprensión y el razonamiento lógico de los niños y las niñas, al convertir el aprendizaje de las matemáticas en una experiencia significativa y divertida.