Fortalecimiento de la comunicación asertiva en los estudiantes de grado transición del Liceo Moderno San Marcos-Bogotá

Abstract

Esta investigación surge como producto de un proceso de investigación formativa desarrollado como opción de grado, cuyo propósito fue analizar la práctica pedagógica y fortalecer la comprensión del rol docente en la educación infantil, la investigación se llevó a cabo en el colegio Liceo Moderno San Marcos situado en el barrio Patio Bonito de Bogotá, con un grupo de niños y niñas del grado de transición. El objetivo general fue fortalecer la comunicación respetuosa en los niños de transición mediante actividades lúdicas basadas en el juego simbólico para promover el respeto, la escucha y la expresión de ideas como emociones, durante el segundo semestre del año 2025. Se adoptó un enfoque cualitativo-descriptivo, que permitió observar cómo estas estrategias influyen en el desarrollo socioemocional y comunicativo de los estudiantes. Los resultados evidencian que el juego y la literatura son estrategias efectivas para potenciar la comunicación asertiva, ya que facilitan aprendizajes significativos a través de la exploración, el disfrute y la interacción social guiada. No obstante, se requiere el esfuerzo constante y el apoyo docente para mantener los avances.