Ruta para el uso de celulares en el aprendizaje escolar: Estudio comparativo en estudiantes de décimo y undécimo grado, de la IE. Corazón Inmaculado de María, Doncello-Caquetá, desde una perspectiva intercultural

Abstract

A nivel mundial el uso de teléfonos móviles, dentro de un ambiente escolar, vuelve relevante el debate sobre atención, rendimiento escolar, y las relaciones interpersonales entre pares. Aún con su potencial impacto, el uso de smartphones con un enfoque no pedagógico, desafía el aprendizaje y el deterioro de las interacciones culturales. Por eso, este estudio tiene como objetivo, diseñar una ruta de trabajo docente que incluya el uso de los celulares para mejorar los procesos de aprendizaje desde una perspectiva intercultural en la Institución Educativa Corazón Inmaculado de María, en el municipio de Doncello, Caquetá. El estudio sobre el aprendizaje intercultural en el uso pedagógico de teléfonos móviles integrado en los procesos docentes de la escuela, está encaminado a potenciar el aprendizaje. Este trabajo de investigación fue diseñado con enfoque cualitativo, en el que se utilizó la técnica de encuesta y entrevista en su forma semi estructurada, dirigida a los profesores y alumnos de grado 10 y 11, técnica que se complementó en el análisis con la triangulación de documentos y el software ATLAS. Ti. Por último, la investigación concluyó que, bajo la guía y diseño de un docente, la mediación intercultural, los teléfonos móviles, a pesar de su potencial para distraer, no se respaldan por un uso pedagógico para fortalecer la autonomía, participación e identidad cultural del alumno. Se espera que los docentes puedan seguir la nueva propuesta de contexto que sugiere una ruta pedagógica. Este recurso hace uso del celular como herramienta didáctica, permitiendo la incorporación de saberes locales, la crítica reflexiva y el aprendizaje en contextos rurales multiculturales.