El aprendizaje multisensorial como estrategia del desarrollo del vocabulario en los estudiantes del grado 6° de la Institución Educativa León XIII

Abstract

El presente documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa León XIII, trabajando con 6 estudiantes de sexto grado. El objetivo general fue Fortalecer el desarrollo, retención y uso del vocabulario en Inglés en los estudiantes de grado 6° de la Institución Educativa León XIII de Soacha (Cundinamarca) a través de estrategias de aprendizaje multisensorial durante el segundo semestre del 2025, utilizando un enfoque cualitativo, mediante un estudio de caso, en el que puso en juego la implementación de actividades multisensoriales apoyadas en recursos digitales interactivos, reconociendo sus efectos en la motivación, la participación estudiantil y el uso del vocabulario en inglés. A partir de este ejercicio investigativo, se evidenció que las actividades multisensoriales favorecieron cambios positivos en la actitud de los estudiantes, así como una mayor retención y uso del vocabulario en inglés, reflejados en una participación más activa y segura durante las clases. Finalmente, la información obtenida constituye un aporte de valor para la posible réplica del modelo en otros contextos educativos similares.