1. Repositorio Institucional UNAD
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dc.contributor.advisorManrique Ardila, Liliana
dc.coverage.spatialcead_-_acacias
dc.creatorNavarro Guzmán, José Esneyder
dc.date.accessioned2026-02-13T15:40:29Z
dc.date.available2026-02-13T15:40:29Z
dc.date.created2025-12-15
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/78712
dc.description.abstractLa presente investigación, concebida como un estudio de caso, busca analizar a profundidad cómo la UNAD ha implementado institucionalmente la Política Pública de Equidad de Género (CONPES 4080) para el periodo 2023-2024. El estudio se concentra en el análisis empírico y crítico de los Ejes 1, 2, 3, 4 y 6 de la política, mientras que el Eje 5 (Liderazgo para la Construcción de Paz y la Seguridad) se aborda únicamente como parte del marco programático general, sin constituir el foco de la recolección de datos. En este sentido, la investigación permitirá comprender la adaptación y aplicación de esta política al contexto institucional desde la mirada de los líderes que la movilizan al interior de la universidad. Bajo un enfoque cualitativo, la metodología se enfoca en recoger información sobre las acciones que la UNAD ha adelantado en pro de la implementación de la política de equidad de género, de la misma manera, la revisión sistemática de documentos como el CONPES 4080, el protocolo para la prevención, detección y atención de casos de violencias de género en la UNAD y otros lineamientos institucionales. Para la recolección de datos, se empleará una entrevista semiestructurada con lideres Unadistas seleccionados mediante un muestreo intencional buscando contrastes en sus narrativas que revelen el proceso de adaptación, los desafíos y las dinámicas de poder en la UNAD. La investigación se fundamenta en el feminismo crítico para analizar las estructuras de poder de género y en el enfoque Top Down que permitirá profundizar en cómo los lideres de la implementación de la política la vienen ejecutando. Finalmente, este proceso contribuirá a que la comprensión de la implementación de la política de equidad de género sea más rica en los contextos educativos y además proporcionará elementos valiosos para futuras investigaciones.
dc.formatpdf
dc.titleEquidad de Género en la UNAD: Un Análisis sobre la Implementación institucional de la Política Pública de Equidad de Género en roles Directivos y de Docencia en la Zona Amazonía Orinoquía 2023-2024.
dc.typeProyecto de investigación
dc.subject.keywordsMujer
dc.subject.keywordsEquidad
dc.subject.keywordsGénero
dc.subject.keywordsPolítica Pública
dc.subject.keywordsEducación
dc.subject.keywordsLiderazgo
dc.description.abstractenglishThis research, designed as a case study, analyzes in depth how the Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) has institutionally implemented Colombia’s Public Gender Equity Policy (CONPES 4080) during the 2023–2024 period. The study centers on Axes 1, 2, 3, 4, and 6 of the policy, while Axis 5 (Leadership for Peacebuilding and Security) is considered solely as part of the overall programmatic framework and is not a focus of data collection. In this way, the research examines how the policy has been adapted and applied to UNAD’s institutional context from the perspective of the leaders who mobilize it within the university. Using a qualitative approach, the methodology focuses on documenting the actions UNAD has undertaken for policy implementation and on conducting a systematic review of key texts, including CONPES 4080, UNAD’s protocol for the prevention, detection, and response to gender-based violence, and other institutional guidelines. For data collection, semi-structured interviews will be conducted with purposively selected UNAD leaders, seeking contrasts in their narratives that reveal adaptation processes, challenges, and power dynamics at the university. The research is theoretically grounded in critical feminist perspectives to analyze gendered power structures and employs a top-down implementation lens to examine how institutional leaders are enacting the policy. Ultimately, this process aims to deepen understanding of gender-equity policy implementation in educational settings and to provide valuable insights for future research.
dc.subject.categoryPolíticas Públicas de Educación Superior
dc.subject.categoryAdministración Pública y Educativa
dc.subject.categoryGestión del Talento Humano y Compensación
Appears in Collections:Maestría en Gobierno, Políticas Públicas y Desarrollo Territorial

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