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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79642Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Ariza Sánchez, Giovanni | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_celestino_mutis | |
| dc.creator | Palacio Valencia, Helva Luz | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-20T19:50:34Z | |
| dc.date.available | 2026-03-20T19:50:34Z | |
| dc.date.created | 2025-07-17 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79642 | |
| dc.description | se incluyen 7 tablas y 9 figuras debidamente identificadas | |
| dc.description.abstract | La realidad global en permanente cambio, hace necesario que las instituciones de educación superior tomen un papel protagónico respecto a la visibilidad e interacción internacional, realidad a la que no es ajena la zona en que se encuentra Colombia y el rol que tiene como actor partícipe del Sur global, conglomerado que reconoce la importancia de la herencia académica europea y nórdica pero que igualmente acentúa su participación con alianzas e iniciativas independientes. La Comisión Internacional sobre los futuros de la educación, creado por la UNESCO en 2022 con el documento “Reimaginar juntos nuestros futuros, un contrato social para la educación”, aborda un tema fundamental como lo es el aprendizaje social y emocional (Mirt, E 2022), hace relevante observar con detalle que este contrato social al que allí hizo referencia, implica la pertenencia a la dinámica global, para mirar de forma crítica los avances que sobre internacionalización en la educación superior, se ha logrado en Colombia, estableciendo el reto en la modalidad de educación virtual y dar una mirada analítica a lo desarrollado y su relación con la directriz de política que a nivel nacional quedó indicada en los “Lineamientos para Política de Internacionalización en instituciones de Educación Superior”, entregado en 2024 por el Ministerio de Educación Nacional, como resultado del esfuerzo conjunto que realizó convocando una mesa de expertos, desarrollada bajo el convenio entre ese ministerio y la Corporación Universitaria Empresarial Alexander Von Humboldt. Este proyecto de investigación se avanzará bajo la metodología cualitativa, dando prelación a la revisión documental de antecedentes, políticas y literatura relevante, utilizando además el estudio de caso de una institución de educación superior, de carácter público, con modalidad virtual, para lograr sintetizar información relevante disponible en los ejes de movilidad académica a nivel nacional y participación de la institución bajo estudio de caso en redes universitarias y convenios de cooperación internacional, con el fin de reconocer factores de éxito y oportunidades de mejora que permitan dejar planteadas algunas recomendaciones que potencien la estrategia de internacionalización en la educación superior en Colombia, con especial consideración a ampliar los beneficiarios de las acciones de internacionalización. | |
| dc.format | ||
| dc.title | Experiencias de Internacionalización en Educación Superior de acuerdo con los Lineamientos de Política de Internacionalización Colombia. Años 2023 y 2024 | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Internacionalización, Institución de Educación Superior, Política Pública, Movilidad Virtual | |
| dc.description.abstractenglish | The ever-changing global reality necessitates that higher education institutions assume a leading role in terms of international visibility and interaction. This reality is not foreign to the region where Colombia is located, given its role as a participant in the Global South, a conglomerate that recognizes the importance of European and Nordic academic heritage but also emphasizes its participation through alliances and independent initiatives. The International Commission on the Futures of Education, established by UNESCO in 2022 with the document “Reimagining Our Futures Together: A Social Contract for Education,” addresses a fundamental issue: social and emotional learning (Mirt, E 2022). It is relevant to examine in detail that this social contract, to which it refers, implies belonging to the global dynamic. This allows for a critical analysis of the progress made in internationalization of higher education in Colombia, establishing the challenge in the modality of virtual education and providing an analytical view of what has been developed and its relationship to the national policy guidelines set forth in the “Guidelines for Internationalization Policy in Higher Education Institutions,” issued in 2024 by the Ministry of National Education. These guidelines resulted from a joint effort involving a panel of experts, developed under an agreement between the Ministry and the Alexander Von Humboldt University Corporation. This research project will be advanced using a qualitative methodology, prioritizing a documentary review of background information, policies, and relevant literature. It will also utilize a case study of a public, virtual higher education institution to synthesize relevant information available on academic mobility at the national level and the institution's participation in university networks and international cooperation agreements. The aim is to identify success factors and opportunities for improvement, leading to recommendations that enhance the internationalization strategy in higher education in Colombia, with particular attention to expanding the beneficiaries of internationalization efforts. | |
| dc.subject.category | Política Pública - Ciencias Sociales | |
| Appears in Collections: | Maestría en Gobierno, Políticas Públicas y Desarrollo Territorial | |
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