1. Repositorio Institucional UNAD
Please use this identifier to cite or link to this item: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80583
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorLucuara Castro, Karen Lorena
dc.coverage.spatialceres_-_curumaní
dc.creatorMena Altamiranda, Lidabeth
dc.date.accessioned2026-05-04T20:23:59Z-
dc.date.available2026-05-04T20:23:59Z-
dc.date.created2026-04-30
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/80583-
dc.descriptionhttps://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/lmenaal_unadvirtual_edu_co/IgBmGb6CoJZkQbuQ4e51cCoGASuCVn0KJ8Hp0ohclGGmhE0?e=aqBixD
dc.description.abstractEste trabajo de investigación se hizo para analizar cómo influye el uso de tareas comunicativas con temas de redes sociales en la retención de vocabulario en inglés en estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa San Isidro, en Curumaní, Cesar. El planteamiento y desarrollo de la investigación se dio desde un enfoque cualitativo con un diseño de investigación-acción, en donde se recolectaron datos a través de observaciones, entrevistas, diarios reflexivos y cuestionarios. Se concluyó que la contextualización del vocabulario a través de tareas comunicativas ayudó a que los estudiantes recordaran mejor las palabras y se sintieran más seguros al usar el inglés, aunque todavía se necesita seguir practicando para que el vocabulario no se olvide con el tiempo.
dc.formatpdf
dc.titleContextualización del vocabulario mediante tareas comunicativas y su influencia en la retención léxica en estudiantes de grado noveno B1
dc.typeDiplomado de profundización para grado
dc.subject.keywordsRetención léxica
dc.subject.keywordsContextualización
dc.subject.keywordsTareas comunicativas
dc.subject.keywordsVocabulario
dc.subject.keywordsRedes sociales
dc.description.abstractenglishThis research study was conducted to analyze how the use of communicative tasks centered on social media topics influences English vocabulary retention among ninth-grade students at the San Isidro Educational Institution in Curumaní, Cesar. The research was approached and conducted from a qualitative perspective using an action research design, in which data were collected through observations, interviews, reflective journals, and questionnaires. It was concluded that contextualizing vocabulary through communicative tasks helped students remember words better and feel more confident using English, although continued practice is still needed to ensure that the vocabulary is not forgotten over time.
dc.subject.categoryLicenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés
Appears in Collections:Diplomado Práctica e Investigación Pedagógica

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
lmenaal.pdf292.95 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.