Fortalecimiento de la motivación hacia el aprendizaje del inglés en los educandos de grado sexto de la Institución Educativa Hilda Aguilar Meneses durante el primer semestre de 2026

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa Hilda Aguilar Meneses, ubicada en el municipio de La Jagua de Ibirico (Cesar), trabajando con educandos de grado sexto. El objetivo general fue fortalecer la motivación hacia el aprendizaje del inglés mediante la implementación de estrategias pedagógicas contextualizadas, utilizando un enfoque cualitativo con un tipo de investigación - acción, en el que se puso en juego la variable de estrategias pedagógicas contextualizadas, reconociendo sus efectos en el aspecto ontológico de los educandos, especialmente en su actitud, participación y percepción frente al aprendizaje del idioma. Durante el proceso investigativo se evidencio que individualmente los educandos presentaban una motivación predominantemente extrínseca, asociada al cumplimiento académico y a la obtención de calificaciones; sin embargo, tras la implementación de las estrategias, se observaron cambios significativos en su disposición para participar, en la reducción del temor al error y en el fortalecimiento de su confianza comunicativa. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que las estrategias pedagógicas contextualizadas favorecen una transformación de la motivación hacia rasgos más intrínsecos, promoviendo una participación más activa y el reconocimiento del inglés como una herramienta útil para su vida cotidiana.