Competencia comunicativa y uso funcional del inglés en estudiantes de grado undécimo

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en el área de inglés como lengua extranjera. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Gimnasio Real Americano, ubicado en la localidad de Bosa, Bogotá, trabajando con los estudiantes del grado 11C. El objetivo general fue fortalecer competencia comunicativa en inglés mediante el análisis de la brecha entre el desempeño académico y el uso del idioma en contextos reales, considerando el papel de las estrategias pedagógicas contextualizadas. Para ello se consideró un enfoque cualitativo con un diseño de investigación que permitió articular técnicas como encuestas, entrevistas semiestructuradas y debates, donde se plantearon estrategias orientadas hacia el uso significativo del idioma, teniendo en consideración sus efectos sobre la competencia comunicativa de los estudiantes. En este ejercicio investigativo, se llegó a la conclusión de que hay una brecha significativa entre el cumplimiento académico y la capacidad de uso real del inglés evidenciada en la inseguridad, limitado vocabulario y una baja confianza al comunicarse en contextos reales, lo que manifiesta la necesidad de poner en marcha estrategias pedagógicas sobre uso contextualizado y significativo del idioma.