El uso de narrativas inmersivas y agentes conversacionales de IA para el desarrollo de la participación oral espontánea en jóvenes

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en una comunidad de aprendizaje online trabajando con un grupo de dos estudiantes jóvenes con un nivel de inglés A2-B1. El objetivo general de la investigación es fomentar la participación oral espontánea y la seguridad comunicativa por parte de jóvenes adultos en las clases virtuales de inglés de una comunidad de aprendizaje online a través del uso de narrativas inmersivas tipo Escape Room apoyadas con agentes conversacionales de inteligencia artificial (IA) durante el primer semestre del 2026. Utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego el uso de narrativas inmersivas tipo Escape Room apoyadas con agentes conversacionales IA , reconociendo sus efectos en promover la seguridad comunicativa y participación oral espontánea en jóvenes adultos. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la integración de narrativas inmersivas tipo Escape Room y agentes conversacionales de inteligencia artificial neutralizan el "efecto foco" y reduce drásticamente el filtro afectivo en las clases virtuales de inglés. Como resultado, este entorno seguro y lúdico transforma la autopercepción de los estudiantes, empoderándolos para superar la ansiedad lingüística y detonando una participación oral espontánea y llena de seguridad comunicativa.