El juego como estrategia para el desarrollo socioemocional en estudiantes del grado transición.

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, el cual se desarrolló como opción de grado, permitiendo reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. Este estudio, tuvo como el escenario Institución Educativa Técnica La Esperanza, sede La Nevada, ubicada en el municipio de Valledupar, Cesar (Colombia), donde se trabajó con los estudiantes de grado Transición 04, cuyo objetivo se basó en fortalecer las habilidades socioemocionales de los estudiantes a través de la implementación de actividades pedagógicas mediadas por el juego durante el primer semestre del año lectivo 2026. Metodológicamente, la investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo y un diseño de investigación-acción pedagógica, concluyendo así, que la implementación de actividades lúdicas ayuda a generar ambientes de aprendizajes innovadores, seguros, motivadores y participativos, con el fin de fortalecer el desarrollo socioemocional y el proceso de aprendizaje integral en el nivel de educación inicial.