Uso de recursos digitales como estrategia pedagógica para fortalecer la motivación en el aprendizaje del pensamiento numérico en el área de matemáticas en estudiantes de grado segundo del colegio Gimnasio Loris Malaguzzi, Yopal (Casanare)

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Gimnasio Loris Malaguzzi, trabajando con 15 estudiantes de grado segundo de primaria, con edades entre 7 y 8 años. El objetivo general fue fortalecer la motivación en el aprendizaje del pensamiento numérico en el área de matemáticas mediante el uso planificado de recursos digitales interactivos durante el primer semestre del año 2026, utilizando un enfoque cualitativo con metodología de investigación-acción, en el que se puso en juego el uso de recursos digitales interactivos como estrategia pedagógica, reconociendo sus efectos en la motivación escolar y la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la implementación de recursos digitales interactivos favorece significativamente la motivación, incrementa la participación en clase y mejora la disposición de los estudiantes frente al aprendizaje del pensamiento numérico, lo que evidencia la importancia de integrar estrategias innovadoras en el aula para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.