Disposiciones pedagógicas: el proceso de indagación en entornos educativos

Abstract

Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, desarrollado como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa en la Institución Educativa Ricaurte de Soacha, Cundinamarca. El objetivo principal fue fomentar habilidades de autonomía investigativa en estudiantes de noveno grado mediante la implementación de disposiciones pedagógicas innovadoras en escenarios de indagación durante el año 2026. Bajo un enfoque cualitativo y de investigación-acción, se analizó la variable de autonomía reconociendo sus efectos en la dimensión ontológica del estudiante. Los hallazgos revelan que, al situar al educando frente a problemas reales de su contexto, su perfil evoluciona hacia una identidad crítica y proactiva. Se concluye que la curiosidad guiada no solo mejora el desempeño académico, sino que consolida la seguridad necesaria para proyectar un proyecto de vida sólido y empoderado. Este documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa, realizado como opción de grado bajo la modalidad de Diplomado de Profundización, que permitió reflexionar sobre la práctica docente y la investigación educativa en la Institución Educativa Ricaurte de Soacha, Cundinamarca. El objetivo principal fue promover habilidades de autonomía investigativa en estudiantes de noveno grado mediante la implementación de métodos pedagógicos innovadores en escenarios de indagación durante el año 2026. Con un enfoque cualitativo y de investigación-acción pedagógica, se analizó la variable de autonomía reconociendo sus efectos en la dimensión ontológica del estudiante, entendiendo al "ser" como un agente social capaz de cambiar su realidad.