Implementación del juego y la literatura como estrategia pedagógica para fortalecer la comunicación asertiva en niños y niñas del grado transición de la I.E. Celmira Bueno de Orejuela, sede Mariano Ospina Pérez en Santiago de Cali

Abstract

Este proyecto se centra en la implementación del juego y la literatura como estrategias pedagógicas en pro del fortalecimiento de la asertividad comunicativa en 19 niños y niñas de el grado Transición de la Sede Mariano Ospina Pérez (I.E. Celmira Bueno de Orejuela), en Santiago de Cali, cuyo objetivo se centra en fomentar las habilidades comunicativas y la autonomía en los niños y niñas. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y un diseño de Investigación-Acción, que permitió transformar el aula mediante rincones de juego y mediación literaria, asumiendo que el lenguaje es una construcción social que requiere de una intencionalidad docente clara. El desarrollo del proyecto permitió concluir que la integración sistemática del juego y la literatura infantil actúa como un motor eficaz para el desarrollo de la comunicación asertiva.