Estrategias didácticas mediadas por herramientas digitales para el fortalecimiento del lenguaje algebraico en octavo grado

Abstract

El presente documento expone los resultados de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, orientado a reflexionar sobre la práctica pedagógica y el papel de la investigación en el contexto educativo. El estudio se llevó a cabo en el Colegio Técnico Comercial Yareguí, ubicado en el municipio de Floridablanca, Santander, con estudiantes de grado octavo de educación básica secundaria. El objetivo general consistió en fortalecer el pensamiento algebraico, especialmente en la interpretación, simplificación y uso del lenguaje simbólico, mediante la implementación de estrategias didácticas mediadas por herramientas digitales durante el primer semestre del año 2026. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño de investigación-acción, lo que permitió analizar los efectos de las estrategias implementadas en la motivación, participación, autonomía y comprensión del lenguaje algebraico por parte de los estudiantes. Los resultados evidenciaron que el uso de herramientas digitales favoreció el fortalecimiento del pensamiento algebraico, mejoró la comprensión del lenguaje simbólico y promovió una actitud más positiva frente al aprendizaje del álgebra.